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某兴趣小组进行一氧化碳还原氧化铜的实验（该实验条件下氧化铜被完全还原为金属铜），实验完成后得到了8g金属铜．试计算实验过程中消耗的一氧化碳气体的质量．

解：设参加反应的CO质量为x
CO+CuO $\text{[math]}$ Cu+CO₂
28 64
x 8g
$\text{[math]}$ x=3.5g
由于实验过程中需要先通入一氧化碳排出装置内的空气，因此消耗一氧化碳气体的质量应大于3.5g；
答：实验过程中消耗的一氧化碳气体的质量大于3.5g．
分析：根据一氧化碳还原氧化铜的化学方程式CO+CuO $\text{[math]}$ Cu+CO₂，由生成金属铜的质量8g可计算参加反应的CO气体的质量，结合实验操作，判断消耗气体CO的质量．
点评：根据反应的化学方程式表示反应中各物质的质量关系，由反应中某一物质的质量可计算反应中其它物质的质量．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

过氧化钠（化学式为Na₂0₂）可用在呼吸面具中作为氧气来源．Na₂0₂能跟C0₂反应生成0₂和另一种固体化合物（用X表示）；它也能跟H₂0反应生成0₂，化学方程式为：2Na₂0₂+2H₂0=4NaOH+0₂↑．以下是某兴趣小组进行的探究活动．（1）利用如下图所示实验装置制取氧气，请回答有关问题．

①实验室制取CO₂的化学方程式为

．
②表明C0₂未被Na₂0₂完全吸收的实验现象为

．
③O₂可采用D装置收集，并用带火星的木条检验，这是利用了O₂的哪些性质？
④若A装置产生的C0₂中混有水蒸气，要检验干燥的C0₂能否与Na₂0₂反应生成O₂，以上实验装置应如何改进？
（2）为探究X是哪种物质及其有关性质，同学们进行了如下分析和实验．
①有同学猜想X可能是酸、碱或盐中的一种．通过对物质组成的分析，大家一致认为X肯定不是酸和碱，理由是

．
②同学们通过讨论和实验证明了X是Na₂C0₃．以下是他们设计的有关Na₂C0₃性质的探究实验，请根据卷首资料提供的信息，将下表填写完整．

实验操作	现象	有关化学方程式
实验一：取少量固体样品，	澄清石灰水变浑浊	Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂0+CO₂↑ CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O
实验二：取少量固体样品，加水配成溶液，滴加适量的溶液	有白色沉淀产生

（3）7.8g过氧化钠与足量的水反应，生成氧气的质量是多少？若反应后得到了40g氢氧化钠溶液，请计算氢氧化钠溶液中溶质的质量分数．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

14、过氧化钠（化学式为Na₂O₂）可用在呼吸面具中作为氧气来源．Na₂O₂能跟CO₂反应生成O₂和另一种固体化合物（用X表示）；也能跟H₂O反应生成O₂，化学方程式为：2Na₂O₂+2H₂O=4NaOH+O₂↑．以下是某兴趣小组进行的探究活动．
（1）利用如图所示实验装置制取氧气，请回答有关问题．
①实验室制取CO₂的化学方程式为

CaC0₃+2HCl=CaCl₂+H₂0+C0₂↑

．
②表明CO₂未被Na₂O₂完全吸收的现象为

澄清石灰水变浑浊

．
③O₂可采用D装置收集，并用带火星的木条检验，利用了O₂的

氧气密度比空气的大，氧气有助燃性

性质．
④若A装置产生的CO₂中混有水蒸气，要检验干燥的CO₂能否与Na₂O₂反应生成O₂，
以上实验装置必须加以改进，则改进的方法是

在A、B装置之间（或B、C装置之间）增加气体干燥装置

．
（2）为探究X是哪种物质及其有关性质，同学们进行了如下分析和实验．
【提出猜想】猜想Ⅰ：X是一种酸；猜想Ⅱ：X是一种碱；猜想Ⅲ：X是Na₂CO₃
【分析讨论】通过对物质组成的分析，一致认为猜想Ⅰ和猜想Ⅱ均不合理．理由是

Na₂0₂和C0₂都不含氢元素，二者反应后不可能生成含氢元素的酸或碱

【实验探究】同学们为证明猜想Ⅲ，设计了如下的两个实验方案，请将下表填写完整．

实验操作	现象	有关反应的化学方程式
方案一：取少量固体样品于试管中，向其中滴加稀盐酸，将气体通入澄清石灰水．	有气泡产生，澄清石灰水变浑浊	Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑ C0₂+Ca（OH）₂=CaC0₃↓+H₂O
方案二：取少量固体，加水配成溶液，滴加适量氯化钙或氯化钡等溶液	有白色沉淀产生	Na₂C0₃+CaCl₂=CaC0₃↓+2NaCl 或Na₂C0₃+BaCl₂=BaC0₃↓+2NaCl等

【实验结论】猜想Ⅲ正确．

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科目：初中化学 来源： 题型：

过氧化钠（化学式为Na₂0₂）可用在呼吸面具中作为氧气来源．Na₂0₂能跟C0₂反应生成0₂和另一种固体化合物（用X表示）．以下是某兴趣小组进行的探究活动．利用如下图所示实验装置制取氧气，请回答有关问题．
（1）表明C0₂未被Na₂0₂完全吸收的实验现象为

澄清石灰水变浑浊

；发生的反应用化学方程式表示

CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O

．
（2）O₂可采用D装置收集，并用带火星的木条检验，这是利用O₂的哪些性质？

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

认识燃烧，科学地利用燃烧，使燃烧为人类服务是十分重要的．为验证可燃物燃烧的条件，某兴趣小组进行了如下探究活动．
[查阅资料]：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，两种物质的燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，能与空气中的水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO₃）．
[设计实验]：小组同学设计了如图的实验装置进行实验．
[收集证据]：实验中获得了如下实验事实：
①A试管内的白磷燃烧；②热水中的白磷不燃烧；③B试管内的红磷不燃烧．
[得出结论]：
结论1：依据上述实验事实

①②

（选填序号）可知：可燃物燃烧需与氧气接触．
结论2：依据上述实验事实①③可知：可燃物燃烧需满足的条件是

温度需达到可燃物的着火点

．
[拓展延伸]：（1）实验中，B试管上部瘪气球略变大的原因是

放入热水中，B试管内的空气受热膨胀

．
（2）若将A试管上带玻璃管的橡皮塞换成实心橡皮塞，在实验中可能会发生的问题是：

试管爆裂或橡皮塞冲出

；若去除A试管上带玻璃管的橡皮塞，在实验中又可能会出现的问题是：

燃烧产生的五氧化二磷进入大气，造成污染

．
[知识运用]：我国的成语蕴含着丰富的化学知识．请根据燃烧的条件和灭火的原理对以下成语进行解释．
[成语词典的解释]：“杯水车薪”--用一杯水去扑灭一车柴火，比喻无济于事．“釜底抽薪”--抽去锅底下的柴火，比喻从根本上解决问题．
杯水车薪：

由于温度不能降低至可燃物的着火点以下，所以不能灭火

；
釜底抽薪：

由于隔离了可燃物，所以不能继续燃烧

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

过氧化钠（化学式为Na₂O₂）可用在呼吸面具中作为氧气来源．Na₂O₂能跟CO₂反应生成O₂和另一种固体化合物碳酸钠（Na₂CO₃）．以下是某兴趣小组进行的探究活动．利用如下图所示实验装置制取氧气，请回答有关问题．

（1）B中发生反应的化学方程式为

2Na₂O₂+2CO₂═O₂+2Na₂CO₃；
2Na₂O₂+2H₂O═4NaOH+O₂↑

；
（2）表明CO₂未被Na₂O₂完全吸收的实验现象为

澄清石灰水变浑浊

；
（3）O₂可采用D装置收集，并用带火星的木条检验，这是利用O₂的哪些性质？

氧气密度比空气的大

、

氧气有助燃性

．

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某兴趣小组进行一氧化碳还原氧化铜的实验（该实验条件下氧化铜被完全还原为金属铜），实验完成后得到了8g金属铜．试计算实验过程中消耗的一氧化碳气体的质量．