下列物质A、B、C、D都是初中化学中的常见物质,它们之间具有如图所示的转化关系(反应条件、有些反应物或产物已略去).
其中A与B的组成元素相同,C可使带火星的木条复燃,D是一种无色气体单质.
(1)试写出下列物质的化学式:B为 ,D为 .
(2)写出下列反应的化学方程式:A→B ;D→B .
物质的鉴别、推断;化学式的书写及意义;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.. | |
专题: | 框图型推断题. |
分析: | 根据A、B、C、D都是初中化学中的常见物质,C可使带火星的木条复燃,所以C是氧气,A与B的组成元素相同,A会生成氧气和B,所以A是过氧化氢溶液,B是水,水分解会生成氢气,氢气和氧气反应会生成水,然后将推出的各种物质代入转化关系中验证即可. |
解答: | 解:(1)A、B、C、D都是初中化学中的常见物质,C可使带火星的木条复燃,所以C是氧气,A与B的组成元素相同,A会生成氧气和B,所以A是过氧化氢溶液,B是水,水分解会生成氢气,氢气和氧气反应会生成水,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气,水在通电的条件下生成氢气和氧气,氢气和氧气在点燃的条件下生成水,推导正确,所以B是H2O,D是H2; (2)A→B的反应是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气,化学方程式为:2H2O22H2O+O2↑; D→B的反应是氢气和氧气在点燃的条件下生成水,化学方程式为:2H2+O22H2O. 故答案为:(1)H2O,H2; (2)2H2O22H2O+O2↑,2H2+O22H2O. |
点评: | 在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可. |
科目:初中化学 来源: 题型:
新课标化学教材九年级上册 “分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”,以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣。
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?
【实验探究】
实验步骤 | 实验现象 |
Ⅰ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星木条,观察现象。 | A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象 |
Ⅱ.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象。 | 试管中均产生气泡,带火星木条均复燃 |
Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag。 | |
Ⅳ分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象。 |
【实验结论】
(1)A中产生的气体是 ;
(2)实验Ⅱ、Ⅲ证明:氧化铁的 和 在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂;
(3)写出氧化铁催化过氧化氢分解的化学方程式 。
【实验评价】
实验设计Ⅳ的目的是 ;
若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图所示为教材上探究分子运动现象的实验,据此实验,不能得到的结论是
A.酚酞溶液遇蒸馏水呈无色 B.酚酞溶液遇氨水变红色
C.氨分子之间有间隔 D.氨分子在不断运动
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据下列装置图,回答有关问题:
(1)写出标号仪器的名称:① ;② .
(2)小明选择C装置制取一瓶干燥的氧气,他应选择的收集装置是 (填字母),用该装置收集氧气的依据是 .写出用该装置制氧气的化学方程式 2 ;在该反应中MnO2可以重复使用,理由是 .
(3)小明若想收集一瓶氧气,供硫粉在氧气中燃烧的实验使用,他选用气体收集装置中的 (填装置序号)可以使后续实验带来方便、快捷、环保,理由是 .
(4)实验室在常温下用块状电石与水反应制取不易溶于水的乙炔(C2H2)气体,该反应必须严格控制加水速度,以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂.你认为图中最适合制取乙炔气体的发生装置是 ;收集装置是 (填字母).
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科目:初中化学 来源: 题型:
对下列现象的微观解释中错误的是( )
| A. | 变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来,是因为受热后分子会膨胀变大 |
| B. | 氧气加压后变成液氧,是因为分子间的间隔变小 |
| C. | 不同的花儿有不同的香味,是因为不同的分子性质不同 |
| D. | 非吸烟者受到被动吸烟的危害,是因为分子在不断地运动 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下图是某反应的微观过程,其中黑白圆圈分别代表两种原子,下列说法正确的是【 】
A.此反应的两种反应物都是化合物 B.此反应的生成物是一种单质
C.此反应是分解反应 D.此反应中原子的种类和数目保持不变
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