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    鉴别二氧化碳、氧气和空气三种气体，可以选用的最佳方法是（　　）
    A、将气体分别通入水中
    B、将带火星的木条分别伸入气体中
    C、将燃着的木条分别伸入气体中
    D、将气体分别通入澄清石灰水中
    考点：常见气体的检验与除杂方法
    专题：物质的鉴别题
    分析：一次性鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，从而达到鉴别气体的目的．
    解答：解：A、将气体分别通入水中，三种气体均不能产生明显现象，无法完成鉴别；
    B、将带火星的木条伸入瓶中，木条复燃的气体为氧气；木条在空气和二氧化碳中都有可能熄灭，现象不明显，方案不可行；
    C、将燃烧的木条伸入瓶中，木条燃烧无明显变化的气体为空气；木条燃烧更旺的气体为氧气；木条熄灭的气体为二氧化碳气体．现象明显，方案可行；
    D、分别通入澄清石灰水只有二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，难以鉴别气体是空气和氧气．方案不可行；
    故选：C．
    点评：本题主要考查学生对氧气、空气、二氧化碳这三种气体的性质的了解，氧气具有助燃性，二氧化碳不助燃，常据此性质差别进行区分．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    维生素C是我们熟悉的一种维生素，它的分子结构如图所示．据图推算维生素C中碳、氢元素的质量比为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室有一瓶未知浓度的Ba（OH）2溶液，某同学取出150g该溶液于烧杯中，向其中逐滴加入溶质质量分数为26.5%的Na2CO3溶液．反应过程中生成沉淀的质量与所用Na2CO3溶液质量的关系如图所示．请计算：
    （1）沉淀完全时，消耗碳酸钠的质量
     
    g．
    （2）Ba（OH）2溶液的溶质质量分数是多少？（写出计算过程，结果保留到0.1%）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验操作正确的是（　　）
    A、
    倾倒液体
    B、
    给液体加热
    C、
    过滤
    D、取用固体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在下列物质中：①氧气 ②镁 ③二氧化碳 ④液态空气 ⑤矿泉水 ⑥氯化钠（用序号回答）
    （1）属于混合物的是
     
    ，
    （2）属于单质的是
     
    ，
    （3）属于化合物的
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    身边处处有科学，科学与我们的生产、生活密切相关．请根据你的生活经验和所学的科学知识判断，下列做法合理的是（　　）
    A、因用电器短路着火，立即用水扑灭
    B、森林起火时，设置隔离带
    C、室内起火时，应立即打开所有门窗进行呼救
    D、化工厂可通过加高烟囱排放废气，防止形成酸雨

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某气体可用排水法和向上排空气法收集，则其具有的物理性质是（　　）
    A、易溶于水，密度比空气大
    B、易溶于水，密度比空气小
    C、不易溶于水，密度比空气大
    D、不易溶于水，密度比空气小

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列因果关系不成立的是（　　）
    A、镁燃烧能发出耀眼白光，所以可用于制作照明弹
    B、金属钨的熔点高，所以用于制造灯泡中的灯丝
    C、因为铁与酸反应速率适中，所以实验室常用铁制取氢气
    D、铁生锈会放热，故可用铁粉作暖宝宝里的发热剂

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    A～F均为生活中常见的物质，其中A、B是组成元素相同的液体，C与D的组成元素相同；A、B、C、D、F均为氧化物，C、D、E在常温下均为气体，F是黑色固体，它与C加热可生成D，其物质间的转化关系如图，其中反应条件、部分反应物和生成物均已略去，试推断：
    （1）F的化学式为
     
    ；
    （2）写出下列反应的方程式：反应①
     
    ，反应②
     
    （写一个即可）
    （3）反应③的基本类型为
     
    ．

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