【题目】化学就在身边。打火机是我们身边常见的物品，它给人们的生活带来了方便，下图为打火机的示意图，根据有图叫资下列间题
（1）铁块可以制成铁皮，体现了铁具有良好的_____。
（2）打火机偶然未打着火时会闻到一股异味，说明分子具有的一种性质是_____。
（3）使用结束时，松开燃烧阀，打火机就会熄灭，说明燃烧需要_____：请再举出一种利用此原理灭火的实例_____。
（4）丁烷常温、常压下为气态，而大家看到它在打火机里为液态，用分子的观点解释其原因是_____。
（5）丁烷（C4H10）在空气中燃烧生成二氧化碳和水，请写出该反应的化学方程式：_____。
【答案】延展性 不停地运动 可燃物 森林火灾灭火时，设置隔离带（合理即可） 分子间有间隔，气体物质分子间间隔比液体的大（或加大压强，分子间距离变小，物质由气态变为液态等，合理即可） 
【解析】
（1）铁块属于金属材料，具有金属特性，可以制成铁皮，体现了铁具有良好的：延展性；
（2）打火机偶然未打着火时会闻到一股异味，说明分子具有的一种性质是：分子在做永不停息的无规则运动；
（3）使用结束时，松开燃烧阀，打火机就会熄灭，说明燃烧需要：可燃物；利用此原理灭火的实例：森林火灾灭火时，设置隔离带，清除可燃物；
（4）丁烷常温、常压下为气态，而大家看到它在打火机里为液态，用分子的观点解释其原因是：加大压强，分子间距离变小，物质由气态变为液态；
（5）丁烷（C4H10）在空气中燃烧生成二氧化碳和水的化学方程式：
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天天练口算系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】元素周期表是学习和研究化学的重要工具，试根据图回答相应问题：
（1）图中的甲是铅元素在元素周期表中的信息，它的原子序数是___________，其中207.2表示的是_______________。
（2）图中的乙表示的元素周期表的一部分，A、B、C代表三种不同的元素，它们的原子序数由大到小的顺序是_________________。
（3）图乙中的B、C元素化学性质相似，是因为它们原子的_______________相同。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】我国科学家研制出在可见光下将水和二氧化碳转化为甲烷的复合光催化剂，其催化反应的微观示意图如下，下列说法正确的是（ ）
A. 反应前后催化剂的性质不变B. 反应前后碳元素的化合价不变
C. 反应生成物的分子个数比为1:1D. 对缓解人类能源危机有重要意义
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】镁条在空气中燃烧时，不仅能与O2、CO2反应，还能与N2反应生成氮化镁。
（1）已知氮化镁中氮元素的化合价为-3，则氮化镁的化学式为_____。
（2）如图是镁与二氧化碳反应的微观示意图。
请写出该反应的化学方程式_____；该反应属于_____（填基本反应类型）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某同学设计了如图实验装置，进行碳还原性的性质验证。
（1）证明碳具有还原性的实验现象是_____。
（2）写出澄清石灰水中发生反应的化学方程式_____。
（3）该同学将木炭和氧化铜的粉末混合物45g，加热一段时间后冷却，称得剩余固体的质量为38.4g，请计算参加反应的氧化铜的质量_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验。
（1）请写出镁条与氧气反应的化学方程式_____。
（2）小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵守质量守恒定律。我_____（“同意”或“不同意”）小明的观点，因为_____。
（3）小红按下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色同体。
[提出问题]黄色固体是什么呢？
①氧化镁为白色同体
②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；
③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
[做出猜想]黄色固体为Mg3N2
[实验探究]请设计实验，验证猜想：
实验操作 | 实验现象及结论 |
_____ | _____ |
[反思与交流]空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁，为什么？请给出合理的解释_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某实验小组进行了图所示的实验，其中①③为湿润的紫色石蕊试纸，②为干燥的紫色石蕊试纸，请写出该实验中能说明二氧化碳的密度大于空气的实验现象(写出两条)。
________________________________，________________________________
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】研究小组设计下列实验方案探究CO2与NaOH溶液是否发生反应。
方案一：
[查阅资料]
①乙醇不与NaOH、Na2CO3、CO2反应；
②25℃时，NaOH和Na2CO3在乙醇中的溶解度如下表：
物质 | NaOH | Na2CO3 |
溶解度/g | 17.3 | ＜0.01 |
[实验装置] 如图1。
[实验步骤]
i．打开K1，关闭K2，从导管口a通入CO2气体，直至观察到饱和NaOH的乙醇溶液中产生大量沉淀，停止通CO2；
ii．从导管口a通入足量氮气；
iii．关闭K1，打开K2，向装置甲的试管中滴入足量的稀盐酸，观察装置乙的现象。
（1）步骤i产生沉淀的原因是___________________。
（2）步骤ii的目的是____________________。
（3）步骤iii装置乙中产生现象的原因是__________（用化学方程式表示）。
方案二：
[实验装置]
如图2（三颈瓶内集满CO2气体；装药品后的注射器B的活塞用夹子固定）。
[实验步骤]
按以下步骤完成实验，通过相对压强传感器测量瓶内压强的变化。整个实验过程的压强随时间变化如图3。
i．将注射器A内的NaOH溶液注入瓶中，测量压强直至不再改变；
ii．取下夹子，将注射器B内的盐酸注入瓶中，测量压强直至不再改变；
iii．将两个注射器的活塞都拉回原位，并都用夹子固定，测量压强直至不再改变。
（4）检查图2装置气密性的方法：____________。
（5）为缩短①→④中反应的时间，可采取的操作是______________。
（6）写出导致⑤→⑥压强变化的主要反应的化学方程式：________。
（7）步骤iii结束后瓶内压强比注入NaOH溶液前小，其原因是__________。
（8）请结合图3信息，说明NaOH与CO2发生了反应。_________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】甲烷是家用天然气的主要成分，它的开发和利用给人们的生活带来了很大的便利，但是天然气使用不当时，也会引发极大的灾害。几位同学想探究甲烷燃烧时会生成哪些物质，请帮助他们完成以下实验探究。
（提出问题）甲烷在氧气中燃烧后生成哪些物质？
（查阅资料）含碳元素的物质在氧气中完全燃烧生成CO2不完全燃烧生成CO；无水CuSO4遇水会由白色变为蓝色。
（猜想与假设）
产物 猜想 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
CO2、H2O | CO、H2O | NH3、CO2、H2O | CO2、CO、H2O |
（1）你认为______同学的猜想是错误的，理由是______。
（实验探究）为了验证上述猜想与假设将甲烷在一定量的氧气中燃烧的产物依次通过下列装置：
（2）A、B装置的顺序______颠倒（填“能”或“不能”），原因是：______。
（3）实验中用纯净氧气而不用空气的原因是______。
（4）实验中观察到A中现象是______，B，D中澄清石灰水变浑浊，C中现象是______，由此推断丁同学猜想成立。
（5）请写出C中发生的化学反应方程式：______，B中发生的化学反应方程式为______。
（反思与交流）
（6）大气球的作用是______，还可以换成______。
（7）为避免天然气燃烧生成有毒气体，请你给使用天然气的家庭提出建议______。
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