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某5gCO和CO2的混合气体中碳元素的质量分数为36%.
(1)混合气体中一氧化碳的质量为
 
g;
(2)取5g气体混合物通过足量灼热的氧化铜,再将气体通入澄清石灰水中.
①反应生成的CO2的质量为
 
g;
③反应后得到多少克白色沉淀?(写出计算过程)
考点:根据化学反应方程式的计算,化合物中某元素的质量计算
专题:有关化学方程式的计算
分析:(1)根据一氧化碳中碳元素的质量分数和二氧化碳中碳元素的质量分数进行计算;
(2)根据一氧化碳和氧化铜会生成铜和二氧化碳,二氧化碳和氢氧化钙会生成碳酸钙沉淀进行解答.
解答:解:(1)设混合物中一氧化碳的质量为x,则二氧化碳的质量为(5-x),所以
3x
7
+
3(5-x)
11
=36%×5
x=2.8g
所以混合气体中一氧化碳的质量为2.8g;
(2)设生成二氧化碳的质量为y,所以
CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
    28       44
    2.8g     y
  
28
2.8g
=
44
y

   y=4.4g
所以反应后二氧化碳的质量为:4.4+5-2.8=6.6g
设生成碳酸钙的质量为z,所以
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
        44   100
        6.6g  z
    
44
6.6g
=
100
z

     z=15g
故答案为:(1)2.8;
(2)4.4,15g.
点评:在解此类题时,首先分析题中的反应关系,然后结合题中所给的数据进行解答.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

已知如图是两种物质发生化学反应的微观示意图 (一种小球代表一种原子,原子间的短线代表原子的结合),下列说法正确的是(  )
A、图示中共有3种分子
B、说明化学反应中原子不可分
C、该图示不符合质量守恒定律
D、该反应共有两种化合物

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科目:初中化学 来源: 题型:

生活中有太多的变化,下列“变”中涉及化学变化的是(  )
A、树根“变”根雕
B、高粱“变”美酒
C、玉石“变”印章
D、玩具机器人“变”形

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学实验室里,老师给同学们准备了如下实验装置:

(1)小明同学用双氧水和二氧化锰反应来制取氧气,他应写出的化学方程式为
 
,在这个反应中二氧化锰的作用是
 
,选择的发生装置是
 
(填番号),能用D收集的原因是
 

(2)甲烷是一种无色、无味,难溶于水,密度比空气小的气体,小玲用加热醋酸钠和碱石灰(均为固体)的方法制取甲烷,小玲应选择制取甲烷的发生和收集装置是
 
(填番号),若用如图F装置收集甲烷,甲烷应从
 
端进入(选填“A”或“B”)
(3)小丁同学向盛5%双氧水溶液的试管中加入少量二氧化锰,然后将带火星的木条伸入试管,未见木条复燃,你认为带火星的木条未复燃的原因是
 
.要使带火星的木条复燃,可对该实验作怎样的改进?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制取气体的部分装置.

(1)写出仪器①、②的名称①
 
;②
 

(2)在用上面的两套装置制取气体前,我们首先要
 

(3)选用A装置加热高锰酸钾制取氧气,在试管口塞一团棉花团的作用是
 
.该反应的符号表达式
 
.排水法收集结束时先将导管移出水面,再熄灭酒精灯的目的是防止
 
现象的发生.
(4)选用B装置制取一瓶干燥的氧气,应选择的收集装置是
 
(填字母),验证集满氧气的方法是
 
,写出用该方法制取氧气的符号表达式
 

(5)小华做铁在氧气中燃烧的实验时,没有看到铁丝燃烧的现象,你认为她实验失败的一种可能原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

∪【第一组实验】检验该双氧水是否失效.
(1)实验过程
①在试管中加入5mL 的“双氧水”,把带火星的木条伸入试管中,发现木条未复燃;
②用酒精灯给上述试管加热,液体中有气泡产生,把带火星的木条伸入试管中,发现木条仍未复燃;
③如图1装置进行操作,带火星的木条复燃,水槽中冰水所起的作用是
 

(2)实验结论:
 

【第二组实验探究】:氧化铜(CuO)能否催化“双氧水”分解
【猜想】Ⅰ.CuO不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;
Ⅱ.CuO参与反应产生O2,反应前后质量和化学性质发生了改变;
Ⅲ.CuO是反应的催化剂,反应前后
 

【实验】用天平称量0.2g CuO,取5mL的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:

(3)完成下表:
步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦现象结论
溶液中
 

带火星的木条复燃.

 
 溶液中有气泡放出,
 
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立.
(4)步骤③结束后,用手接触试管底部,感觉烫手.说明“双氧水”分解的化学反应
 
(选填“放热”或“吸热”).
(5)步骤④需用到的实验仪器有:铁架台(带铁圈)、漏斗(带滤纸)、烧杯、
 

(6)操作④中需要将圆形滤纸折叠处理,下列图示中不该出现的情形是
 
(填序号).

(7)步骤⑦的目的
 

(8)过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的反应表达式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学是以实验为基础的科学,如图所示装置图的实验目的是:

 

 

 

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科目:初中化学 来源: 题型:

推理是一种重要的学习方法.下列推理错误的是(  )
A、由于氮气的化学性质不活泼,所以常用氮气作保护气
B、由于稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,所以稀有气体广泛应用于电光源
C、虽然单质是由一种元素组成的物质,但由一种元素组成的物质不一定是单质
D、少量高锰酸钾也能加快氯酸钾放出氧气的速率,所以高锰酸钾也是反应的催化剂

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科目:初中化学 来源: 题型:

2013年“世界水日”的宣传主题是“水合作”.下列有关水的说法中不正确的是(  )
A、水是一种氧化物
B、鉴别软水和硬水可以用肥皂水
C、农药、化肥的不合理施用,会造成水体污染
D、自然界中的水经过沉淀、过滤、吸附后即可得到纯水

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