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11.实验室利用加热KClO3和MnO2混合物20克制取O2,待完全反应后测得剩余固体的质量为15.2克.求算:
(1)制得氧气的质量是4.8克;
(2)反应前混合物中KClO3的质量分数.

分析 (1)反应前后固体的质量差即为生成氧气的质量;
(2)根据氧气的质量可以计算氯酸钾的质量,进而求质量分数.

解答 解:(1)根据质量守恒定律,生成氧气的质量为:20g-15.2g=4.8g;
故填:4.8;
(2)设原混合物中氯酸钾的质量为x,
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,
245             96
x              4.8g
$\frac{245}{96}=\frac{x}{4.8g}$
x=12.25g
原混合物中氯酸钾的质量分数为:$\frac{12.25g}{20g}×100%$=61.25%
答:原混合物中氯酸钾的质量分数为61.25%g.

点评 本题主要考查学生运用假设法和化学方程式进行计算和推断的能力,比较简单,计算时要注意规范性和准确性.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.过碳酸钠(Na2CO4)在洗涤、印染、纺织、造纸、医药卫生等领域有大量应用,某化学研究性学习小组设计并完成了如下实验.
【实验目的】测定过碳酸钠样品(含有的杂质不溶于水且不与酸反应)的纯度.
【实验原理】2Na2CO4+4HCl=4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O
【实验装置】

【交流与讨论】
I.甲同学认为测定产物中O2的体积即可测定样品的纯度.
装置②的作用是:吸收二氧化碳和氯化氢气体;
装置③的作用是:检验二氧化碳是否完全被吸收;
称取适量样品与足量浓盐酸充分反应后,收集到的氧气的体积为0.25L(已知该实验条件下氧气的密度为1.28g/L),则称取的样品质量应大于2.44g
Ⅱ.乙同学认为测定产物中CO2的质量(即反应前后装置②的质量差)就可测定样品的纯度.但利用上述实验装置测得CO2的质量并计算样品的纯度,结果会偏高,你认为原因可能是ABC;(填序号)
A.浓盐酸易挥发,产生的氯化氢气体被装置②吸收
B.二氧化碳气体逸出时带出的水蒸气在装置②中冷凝而被吸收
C.装置①、②内空气中的二氧化碳被装置②吸收
Ⅲ.丙同学提出了一种新方案,得到了大家的一致认可:称取样品12.5g,滴加足量浓盐酸至样品反应完全,再将烧瓶中所有的液体蒸发、结晶、烘干,得到氯化钠固体11.7g.则该样品的中过碳酸钠的纯度(质量分数)为多少?(写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.已知“”、“”表示不同元素的原子,如图所表示的气体物质中:属于混合物的是(  )
A.B.C.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.“对比实验”是科学探究中常用的一种方法,以下“对比实验”不能达到目的是(  )
A.
比较MnO2和Fe2O3的催化效果
B.
比较高锰酸钾在水和汽油中的溶解性
C.
探究可燃物燃烧的条件
D.
探究二氧化碳与水的反应

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列除去物质所含杂质的方法正确的是(  )
选项物质杂质除去杂质的方法
AH2SO4HCl加入AgNO3溶液,过滤
BH2气体HCl气体先通过NaOH溶液,再通过浓硫酸
CNaCl溶液Na2CO3溶液加入稀硫酸至不在产生气泡
DCO气体CO2气体通过灼热的Fe2O3
A.A、B.B、C.C、D.D、

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16.从分子的角度分析,下列解释错误的是(  )
A.墙内开花墙外香分子在不断地运动
B.液氧和氧气都能助燃-同种物质的分子化学性质相同
C.电解水生成H2和O2-分子分成原子,原子重新组成分子
D.吹胀气球-分子间的间隔变大

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动.以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格).
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中.
【学生板演】该反应的化学方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O.
【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么?
【假设猜想】针对疑问,太家纷纷提出猜想.甲组同学的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4                猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH          猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想四.
【实验探究】
(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有NaOH.
(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液,进行如下三个方案的探究.
实验方案测溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
实验操作
实验现象试纸变色,对比比色卡,pH<7有气泡产生产生白色沉淀
实验结论溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的.
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定.同时指出实验探究(2)中存在两处明显错误,请大家反思.同学们经过反思发现了这两处错误:
(1)实验操作中的错误是pH试纸直接浸入溶液中.
(2)实验方案中也有一个是错误的,错误的原因是BaCl2与Na2SO4反应也会生成白色沉淀,不能证明一定有H2SO4存在.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列四个图象分别对应四种操作过程,其中不正确的是(  )
A.
一定质量的镁在密闭的容器内燃烧
B.
向盐酸和氯化钙的混合溶液中滴加碳酸钠溶液
C.
在室温下,向一定量的食盐饱和溶液中不断加入氯化钾晶体
D.
向等质量、等质量分数的稀硫酸中分别加入镁和铝

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.钠的化合物在日常生活中应用广泛,请回答下列问题.
(1)氢氧化钠稀溶液可用于鸡舍消毒,氢氧化钠的俗名是烧碱(火碱、苛性钠)(写一种).
(2)次氯酸钠(NaClO)是84消毒液的有效成分,次氯酸钠中氯元素的化合价为+1.
(3)碳酸氢钠可用于治疗胃酸过多症,碳酸氢钠与盐酸反应的化学方程式为NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.
(4)今年我市初中化学实验考查的内容是粗盐提纯中的部分操作:将海水进行蒸发结晶可得到粗盐.在实验室若将粗盐经溶解、过滤和蒸发等步骤,可初步提纯得到精盐.

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