【题目】学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后,小明同学想:
Ⅰ、氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用呢?于是进行了以下探究:
(猜想)
a.氧化铜不是催化剂,也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变.
b.氧化铜参与反应,反应前后质量和化学性质发生了改变.
c.氧化铜是反应的催化剂,反应前后_________________________.
(实验)用天平称量0.2g氧化铜,取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,实验过程如下:
(1)步骤③现象是试管内有____________放出,带火星木条复燃;步骤⑥的结果是________________.
(2)步骤⑦的现象是溶液中有大量气泡产生,带火星木条______;由此可得出结论;猜想c成立.
(3)步骤①的目的是_____________________________
Ⅱ、以下是小明同学探究影响反应速率部分因素的相关实验数据。
甲.通过实验①和②对比可知,化学反应速率与_________________有关;从实验③和④对比可知,化学反应速率与温度的关系是___________________;
乙、用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气,为了减小反应速率,可加适量的水稀释,产生氧气的总质量_________________(选填“减小”或“不变”或“增大”)
【答案】质量和化学性质都不变 . 气泡 0.2克 . 复燃 ; 对比 . 反应物浓度有关; ③和④对比,与温度的关系是温度越高,反应速率越快 ; 不变
【解析】
催化剂在反应前后质量和化学性质都不变。
(1)步骤3中带火星的木条复燃了,说明有较多的氧气生成,故现象为有气泡冒出。
氧化铜在该反应中做催化剂,催化剂在反应前后的质量和化学性质不变,故步骤⑥的结果是氧化铜的质量仍为0.2g
(2)氧化铜是该反应的催化剂,步骤⑦的现象是带火星的木条复燃;
(3)步骤1是为了与后面的实验对比;
(4)实验①和②中,根据控制变量法,只有过氧化氢的浓度不同,而反应的快慢不同,故说明化学反应的速率与过氧化氢的浓度有关;实验③和④的温度不同,温度越高,反应所需的时间越短,故③和④对比说明,与温度的关系是温度越高,反应速率越快。改变过氧化氢的浓度,只能改变反应的速率,但是不能改变生成物的质量。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】红磷、白磷、木炭、镁条几种物质,哪种更适用于测定空气中氧气含量?小明 进行如下探究:
(查阅资料)
①红磷暗红色固体、着火点 240°C;白磷蜡状固体,有毒,着火点 40°C。
②镁条可以与空气中多种物质反应,如 N2、CO2 等。
(探究过程)如图所示,按照实验装置进行实验,
(1)红磷、白磷探究实验小明认为应选用红磷进行实验,其原因是_____.
(2)若改为木炭,反应结束后降至室温,打开止水夹,水不倒吸入集气瓶的原因是_____.
(3)若改为镁条,反应结束后降至室温,观察到水倒吸入集气瓶大于 1/5.影响结果的原因是_____.
(4)写出红磷燃烧的符号表达式_____.
(探究结论)几种物质中,红磷是最适用于测定空气中氧气含量。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学小组的同学在做镁条在空气中燃烧实验时,发现生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色的固体。(提出问题)为什么会生成淡黄色固体?(查阅资料)记录了下列几种物质的颜色:
物质 | MgO(氧化镁) | MgCl2 | Mg3N2 (氮化镁) | Mg(NO3)2 | MgCO3 | Mg(OH)2 |
颜色 | 白色 | 白色 | 淡黄色 | 白色 | 白色 | 白色 |
小红同学认为不必查阅氯化镁的颜色,理由是:___________________。
(提出猜想)分析资料小红认为淡黄色固体可能是和空气中的_____________反应生成的。
(实验探究)小红设计实验来验证自己的猜想,他的方案可能是:__________。
(实验结论)根据小红的实验结果,写出镁条在空气中燃烧的两个符号表达式①_____________; ②____________________________。
(反思与评价)通过上述实验,你对燃烧有什么新认识________________
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】现有下列初中化学常用的制取气体部分装置。请完成以下各题:
(1)写出上图①、②两种仪器的名称:①__________ ②__________。
(2)以高锰酸钾为原料制取氧气,选用______________装置(填字母)来制取并收集,反应的化学方程式是_______________。
(3)实验室制取CO2的化学方程式为___________________。往集满CO2的集气瓶中放入一朵浸有紫色石蕊的湿纸花,湿纸花变红,原因是(用化学方程式表示)___________。同学们讨论发现这一实验还可以改进成:_________,以增加实验的对比功能。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是初中化学中的一些重要实验。
(1)图1实验中,能证明可燃物燃烧跟温度有关的实验现象是______________。
(2)通过图2中A、B对比说明燃烧需要的条件是_____________________。
(3)切割白磷时,应在水下进行。其原因是_______________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图中的A﹣E是化学实验中常用的几种装置,请按要求回答有关问题。
(1)利用图中A、C装置可以制取的一种气体是_____(填化学式);写出实验室制取该气体的化学方程式:_____。
(2)写出金属锌和稀盐酸制取氢气的化学方程式_____。
(3)实验室制取二氧化碳气体,应选用如图中的装置是_____;写出实验室制取二氧化碳气体的化学方程式:_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】世界是物质的,物质是联系的。甲、乙、丙三种物质有如下图所示的转化关系,且它们均含地壳中含量最多的元素。丙是单质,甲、乙是组成元素完全相同的化合物。
则:甲的名称为_________;丙生成乙的表达式为__________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据图中信息回答相应问题。
(1)铝元素是__________(填“金属”或“非金属”)元素;
(2)氯原子在化学反应中容易__________(填“得到”或“失去”)电子;
(3)铝元素与氯元素属于不同种元素的本质区别是____________;
(4)由原子核外电层数与元素所在周期表中的周期数相同可知,以上元素在周期表中均排在第____周期。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】现有甲、乙、丙三位同学分别按下图装置做质量守恒定律的探究实验。
他们的做法是:将反应前的装置放在各自的托盘天平左盘上称量,然后取下使反应物之间接触反应,反应结束后再放回托盘天平上,观察天平平衡情况,这三位同学的实验中天平仍然平衡的是_______,天平不能平衡的是______,不平衡的原因是_______________;写出A反应的化学方程式_________________B反应的化学方程式_________________。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com