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    下列化学用语中只有微观意义而没有宏观意义的是（　　）
    A、AgB、NC、8CD、O
    考点：化学符号及其周围数字的意义
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：根据在化学符号前面添加数字，此时的化学符号只有微观含义，不能再表示其宏观含义进行解答．
    解答：解：A、Ag表示银元素，还可以表示银这种物质，选项具有宏观意义，故选项错误．
    B、N表示氮元素，选项具有宏观意义，故选项错误．
    C、8C表示8个碳原子，不具有宏观意义，只具有微观意义，故选项正确．
    D、0表示氧元素，具有宏观意义，故选项错误．
    故答案为：C．
    点评：化学式、元素符号等都具有两方面的意义，即可表示宏观意义，又可表示微观意义，而在符号的前面加相应的数字（不是1）只表示微观意义．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列对物质在氧气中燃烧的现象描述，正确的是（　　）
    A、硫燃烧发出淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体
    B、红磷在氧气中燃烧产生白雾，放出大量的热
    C、木炭燃烧生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
    D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据下列结构示意图，按要求将字母填入下列空格内

    （1）属于阴离子的是
     
    （2）属于阳离子的是
     
    ．
    （3）属于金属原子的是
     
    （4）属于稀有气体的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据下列实验装置图，回答问题：

    （1）写出装置中带有标号的仪器名称：①
     
    ②
     
    ．
    （2）向气体发生装置内加入药品前，应该进行的操作是
     
    ．
    （3）若用氯酸钾制取氧气，应选用的发生装置是
     
    ，反应的文字表达式是
     
    ．用高锰酸钾制氧气，收集完气体后发现水槽中的水变红色，原因是
     
    ．
    （4）实验室制取O2，如果用排空气法收集，应选用的收集装置是
     
    ，验满方法为
     
    ，用C收集氧气集满后，应先
     
    ，再
     
    ．
    （5）如图所示，用C收集并贮存某气体的仪器正放在桌面上，由此可推测出该气体具有
     
    ，
     
    的性质．
    （6）实验室常用固体锌和稀硫酸溶液反应制氢气，选用的发生装置是
     
    ，二氧化碳是一种能溶于水，密度大于空气的密度，收集二氧化碳气体应选择的装置是
     
    ．
    （7）用氯酸钾制取氧气时若没有二氧化锰，加入少量的高锰酸钾也能达到同样的目的，原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某学校化学兴趣小组在研究“带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中，采取了以下实验步骤：
    ①取5只250mL集气瓶分别收集不同体积分数的氧气，请你说出收集不同体积分数的氧气方法
     
    ．
    ②用分解过氧化氢的方法制取氧气，请你写出该反应的符号表达式：
     
    ．
    ③将带火星的木条依次插入上述五只瓶中，把计算数据和观察到的现象，填入下表：
    集气瓶标号12345
    集气瓶中氧气的体积分数28.9%36.8%44.7%52.6%60.5%
    带火星木条的状况微亮亮很亮复燃
     
    试回答下列问题：（1）请完成上表中5号瓶中的现象．
    （2）根据以上实验事实，下列说法中正确的是
     
    （填写相应的标号）．
    A．只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃
    B．集气瓶中氧气的体积分数≥52.6%时，带火星的木条就能复燃
    C．只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃
    （3）上述实验表明：物质燃烧的程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈．请你再举一例，将实验内容和实验现象填写在下表中：
    实验内容实验现象实验结论
    氧气浓度越大，燃烧越剧烈

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    通过化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气．如：
    A．分离空气      B．加热高锰酸钾      C．分解过氧化氢    D．
     

    （1）相信你在D处还可以写出另一种制取氧气的方法；
    （2）若用如图1装置加热高锰酸钾制取氧气：

    写出标号仪器的名称
    ①
     
     ②
     
    ；
    实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是
     
    ，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是
     
    ；
    （3）写出实验室加热高锰酸钾制氧气的文字表达式：
     
    ；该反应的基本反应类型属于
     
    ；
    （4）用排水法收集氧气，当气泡
     
    时，再开始收集；
    （5）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如图：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是
     
    （选填“甲”或“乙”）．
    （6）请你写出：C．分解过氧化氢；D．
     
     的符号表达式．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    日常生活中使用的塑料袋，有的是用聚乙烯制成的，有的是用聚氯乙烯制成的，聚氯乙烯塑料含有对人体健康有害的成分，这种含有聚氯乙烯的塑料袋，遇到高温会释放出铅等有毒物质．当温度超过50℃时，塑料袋里面的有毒成分就会渗出，从而污染食物，对人体造成危害．当温度达到80℃，会遇热熔化，释放出有毒的物质来．热（熟）的食物温度都在40℃以上，而刚炸出来的油条和刚出锅的豆浆，温度大约有90℃．所以，出外吃饭，最好不要使用“套袋碗”，也不要用塑料袋装的热的食物．下面对包装食品的塑料袋进行探究，以验证其成分，并验证其组成．
    【作出猜想】①该塑料袋是用聚乙烯制成的   ②该塑料袋是用聚氯乙烯制成的；
    【查阅资料】聚乙烯燃烧生成二氧化碳和水；聚氯乙烯燃烧生成二氧化碳、水和氯化氢；无水硫酸铜是白色粉末，遇水变为蓝色．

    【实验探究】小凤将装置按A、B、C、D顺序连接好后，进行实验．在实验过程中，B、D产生明显现象，C无明显现象，说明塑料袋没有
     
    （填化学式）气体生成．B装置的作用是
     
    ；D瓶中发生反应的化学方程式是
     
    ．
    【实验结论】通过实验证明，猜想
     
    是正确的．
    【交流反思】①从化学角度分析，大量使用塑料制品会导致
     
    ．
    ②连接实验仪器时，
     
    （填“能”或“不能”）将B、C位置进行交换，理由是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2010年“世界水日”的主题是“清洁用水、健康世界”．
    （1）如图显示了自然界中水的循环，下列说法中不正确的是
     
    （填序号，下同）．

    A．水循环是通过水的三态变化实现的
    B．太阳为水循环提供了能量
    C．垃圾随意丢弃不会造成水污染
    （2）某干旱地区打井取水，用井水洗衣服时发现产生泡沫少，且有白色垢状物，则该井水是
     
    （填“硬水”或“软水”）．
    （3）洪涝灾区为防止疾病传染，河水需处理后方可饮用．净水的常见方法有：①过滤 ②自然沉降  ③消毒  ④蒸馏．其中净水程度最高的是
     
    ．
    （4）如果水中含有较多的钙、镁离子，为降低硬度，生活上可采用的方法是
     
    或者化学方法处理硬水．
    （5）写出电解水实验的化学方程式：
     
    ，该反应属于
     
    反应（填基本反应类型）．
    （6）水是人类宝贵的自然资源，节约用水，人人有责．请举一例你在生活中节约用水的做法
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用下列序号填空：
    ①蒸发、②试管、③胶头滴管、④量取
    能直接加热的玻璃仪器
     
    ；   
    吸取或滴加少量液体的仪器
     
    ；
    由食盐水制得食盐晶体的操作
     
    ；
    取用6.8mL某溶液的操作
     
    ．

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