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17.请根据下列装置,回答问题:

(1)写出指定仪器的名称:a试管,b长颈漏斗.
(2)实验室用C装置与D装置组合可以得到较纯净的氧气,该反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气;若选用B装置来制取氧气,与C装置相比其优点是可以控制反应的发生和停止.
(3)用高锰酸钾制取氧气,A装置还需做的一点改动是试管口要放一团棉花,该反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.若选装置E用向上排空气法收集氧气,验满方法为将带火星的木条平放在集气瓶口,木条复燃,证明氧气满了.
(4)将收集好的氧气用于做铁丝燃烧的实验,如图所示:

a.图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是引燃.
b.小兰按图实验时,没有看到火星四射,实验失败的可能原因是氧气不纯(铁丝表面有生锈等)(写出一点即可).
c.小明按图实验时,集气瓶底炸裂了,可能的原因是集气瓶没有防水或细沙.
(5)甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体,实验室用加热无水醋酸钠固体和碱石灰的固体混合物制取甲烷气体,应该选择的发生装置为A(填字母编号,下同),收集装置应选DF.

分析 (1)根据实验室常用仪器解答;
(2)根据如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,二氧化锰起催化作用;氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集,排水法收集的氧气比较纯净解答;
(3)根据用高锰酸钾制氧气就需要加热,试管口要放一团棉花,防止高锰酸钾粉末进入导管解答;
(4)根据铁丝在氧气中燃烧的现象以及注意事项进行分析解答即可;
(5)根据实验室制取甲烷的反应原理和甲烷的性质选择所需装置.

解答 解:
(1)根据实验室常用仪器可知:a试管;b长颈漏斗;
(2)如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,二氧化锰起催化作用;氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集,排水法收集的氧气比较纯净;该反应的文字表达式为:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气;若选用B装置来制取氧气,与C装置相比其优点是可以控制反应的发生和停止;
(3)如果用高锰酸钾制氧气就需要加热,试管口要放一团棉花,防止高锰酸钾粉末进入导管;高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气,故答案为:试管口放一团棉花;高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;氧气的验满方法是:将带火星的木条平放在集气瓶口,木条复燃,证明氧气满了;
(4)a.螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是引燃;
b.若实验过程中没有观察到铁丝燃烧的现象,可能的原因是 氧气不纯(铁丝表面有生锈等);
c.由于反应中生成了高温熔融物,需要在集气瓶底部放少量的水或细沙,防止炸裂瓶底;
(5)实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷,属于“固固加热型”,所以应选择的发生装置为 A,甲烷密度小于空气,难溶于水,可选择向下排空气法或排水法收集,所以选择收集装置为D或F.
故答案为:
(1)a试管;b长颈漏斗;
(2)D;过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气;可以控制反应的发生和停止;
(3)试管口要放一团棉花;高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;将带火星的木条平放在集气瓶口,木条复燃,证明氧气满了;
(4)a引燃;b氧气不纯(铁丝表面有生锈等);c集气瓶没有防水或细沙;
(5)A;DF.

点评 本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了文字表达式的书写等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列关于基本实验的数据正确的是(  )
A.试管中液体体积不能超过试管容积的$\frac{2}{3}$
B.试管夹夹在距试管口的$\frac{1}{3}$处
C.用50mL量筒量取40.25mL水
D.用托盘天平称量5.02g的食盐

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

8.A~I是初中化学常见的物质,它们之间的相互关系如图所示,(“→”指向生成物.)其中B是红色粉末,A、C常温下是气体,H和I中含有一种相同元素,H不溶于稀硝酸.请回答下面问题:
(1)物质I的化学式是Fe(OH)3
(2)反应③的基本反应类型是复分解反应.
(3)物质F属于碱(填“酸”、“碱”、“盐”或“氧化物”).
(4)物质C的用途有灭火,A的用途有作燃料(各写一点即可).
(5)反应①的化学方程式为3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(6)反应②的化学方程式为Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO43+3H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.颜色相同的一组固体是(  )
A.氧化镁、氧化铜B.二氧化锰、四氧化三铁
C.五氧化二磷、高锰酸钾D.氯酸钾、碱式碳酸铜

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.已知在1.01×105Pa时,氧气的沸点为-183℃,氮气的沸点为-196℃.利用分离液态空气制取氧气时,温度T应控制在(  )
A.T<-196℃B.T>-183℃C.-196℃<T<-183℃D.T=0℃

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

2.铁暴露在空气中会生锈.不知你注意了没有,将苹果切开不久,果肉上就会产生一层咖啡色的物质,也好象是生了“锈”一样.某化学活动小组对此进行了探究.
【提出问题】
切开的苹果“生锈”与什么因素有关?
【猜想与假设】
猜想①:可能与空气没有关系,只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”;
猜想②:可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”;
猜想③:可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”;
猜想④:可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”;
猜想⑤:可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”,并且苹果“生锈”的速度还可能与温度有关.
【收集证据】
查阅有关资料:已知苹果“生锈”是果肉里的物质(酶和酚)与空气中的一种物质发生反应,生成咖啡色的物质.
【实验探究】
针对上面的猜想①至猜想⑤,化学活动小组依次设计了实验方案,进行了实验验证,并依次观察到下列实验现象.请你将他们设计的可行的实验探究方案,填写在下表中.
猜想可行的实验方案观察到的实验现象
猜想①将一小块果肉浸入盛有蒸馏水的烧杯中,观察现象果肉表面不变色
猜想②果肉表面变色
猜想③果肉表面不变色
猜想④果肉表面不变色
猜想⑤温度高的先变色
【得出结论】苹果“生锈”是果肉中的成分与氧气作用的结果;“生锈”的速度与温度有关,温度越高,果肉变色速度越快.
【反思与评价】
(1)在 ②至 ⑤四种猜想中,你认为猜想③最不合理,理由是氮气的化学性质很稳定,通常不与其他物质反应.
(2)在验证猜想①时,同学们发现,如果水不与空气隔绝,果肉放在水中时间长了也会变色,其可能的原因是水中溶解了氧气.
(3)要防止果汁变质,保存果汁时可采取的措施是将水果采用真空包装,并低温保存.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.在下列物质中:①高锰酸钾 ②氯化钾 ③二氧化硫 ④空气
含有氧分子的是④(填序号,下同)含有氧元素的有①③④,属于混合物的是④.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.请结合铁丝在氧气中燃烧的实验,回答下列问题:
(1)集气瓶中要装入少量水和细沙,其作用是防止溅落的熔化物炸裂瓶底.
(2)该反应的文字表达式是铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁.
(3)若实验中没观察到火星四射的现象,其原因可能是氧气的纯度不高等.(填一点)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列能说明硫与氧气发生了化学变化的是(  )
A.硫是淡黄色固体B.硫受热变成液体
C.有刺激性气味的气体产生D.发光放热

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同步练习册答案