【题目】学校化学探究小组为研究影响石灰石与稀盐酸反应速率的因素，于是进行了以下探究：
（1）小胡设计的实验方案：取颗粒大小不同的等质量石灰石放入足量稀盐酸中，观察反应的现象。写出石灰石与稀盐酸反应的化学方程式_____，班级同学通过讨论对小胡设计的实验方案提出质疑，请你指出小胡设计方案的不科学之处是_____。
（提出猜想）猜想1：可能温度有关；猜想2：可能与石灰石颗粒大小有关。
（设计并实验）
小明按照如图实验装置进行实验，并比较收集50mL二氧化碳的时间：
实验编号 | 温度（℃） | 石灰石颗粒大小 | 稀盐酸浓度（%） | 收集50mL二氧化碳的时间（S） |
① | 20 | 块状 | 10% | 85 |
② | 20 | 粉状 | 10% | 42 |
③ | 30 | 块状 | 10% | 67 |
④ | 30 | 粉状 | 10% | 31 |
（2）实验装置还要增加一个量筒，其作用是_____；
（3）实验中为了减少二氧化碳溶解在水中导致误差较大，我们可以采取的措施是_____。
（得出结论）
（4）通过实验中①③对比，得出的结论是_____；若比较石灰石颗粒大小对该反应的影响，可以通过实验_____（写实验编号）对比。
（交流与反思）
（5）除了上述比较反应快慢的方法外，还有比较反应快慢的方法是_____。
（6）影响石灰石与稀盐酸反应速率的因素还可能有_____，请设计实验验证（简要写出操作步骤）_____。
【答案】CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 没有控制盐酸的体积和浓度相同（合理即可） 测量排出水的体积，进而得出收集到CO2体积 在水中滴入几滴植物油（合理即可） 在其他条件相同的情况下，温度越高，反应速率越快 ①②（或③④） 相同时间内收集到的CO2体积 盐酸浓度 取等质量颗粒大小相同的石灰石，放入等体积不同浓度的盐酸中，在相同温度下进行反应，比较快慢（合理即可）
【解析】
碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳。
（1）碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，故石灰石与稀盐酸反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，取颗粒大小不同的等质量石灰石放入足量稀盐酸中，盐酸的体积和浓度未知，故小胡设计方案的不科学之处是没有控制盐酸的体积和浓度相同。
（2）实验装置还要增加一个量筒，其作用是测量排出水的体积，进而得出收集到CO2体积。
（3）二氧化碳易溶于水，实验中为了减少二氧化碳溶解在水中导致误差较大，可以采取的措施是在水中滴入几滴植物油。
（4）实验中①③的温度不同，其他的量均相同，故通过实验中①③对比，得出的结论是在其他条件相同的情况下，温度越高，反应速率越快；①②（或③④）石灰石的颗粒大小不同，气体条件均相同，故若比较石灰石颗粒大小对该反应的影响，可以通过实验①②（或③④）对比。
（5）除了上述比较反应快慢的方法外，还有比较反应快慢的方法是相同时间内收集到的CO2体积。
（6）其他条件相同，盐酸的浓度越大，反应速率越快，故影响石灰石与稀盐酸反应速率的因素还可能有盐酸浓度，实验验证步骤为取等质量颗粒大小相同的石灰石，放入等体积不同浓度的盐酸中，在相同温度下进行反应，比较快慢。
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【题目】（1）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为_____；所选择的发生装置是_____（填写字母序号,下同） ,选择该装置的依据_____。
（2）实验室收集二氧化碳的装置为_____，原因是_____；检验二氧化碳是否收集满的方法是_____。
（3）欲测定某锌一铜合 金中铜的质量分数，进行如下实验:取合金样品10g放人烧杯中,将60g稀硫酸分三次加入,充分反应后,测得生成气体质量如下:
实验次数 | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
加入稀硫酸质量/g | 20 | 20 | 20 |
生成气体质量/g | 0.08 | m | 0.04 |
请回答下列问题并计算:
①第二次实验时生成气体质量m =_____g；
②计算该合金样品中铜的质量分数_____。
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【题目】根据下图所示实验，回答问题。
（1）实验A中观察到的现象是_____，说明CO2的密度比空气大，且_____。
（2）实验B中，铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，由此证明燃烧所需要的条件是_____。
（3）实验C中红磷要过量，其目的是_____。
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【题目】“富氧空气”是指氧气含量高于普通空气的气体,可用于航天、医疗炼钢等。化学兴趣小组欲混制“富氧空气”并开展相关探究,进行以下实验。
实验一:混制“富氧空气”
（1）用高锰酸钾制取氧气
①写出反应的化学方程式:_____；
②仪器C的名称为_____；
③组装发生装置所需的仪器:_____（ 选填标号）。
（2）混制“富氧空气”
如图,用纯氮气及上述实验制取的氧气，混制一瓶（集气瓶容积为250mL）氧气体积分数为40%的“富氧空气”,气体应从装置中的管_____（选“a”或“b”）通入，先通入氮气排出120 mI水,再通入氧气排出_____mL水。
实验二:测定“富氧空气”中氧气的含量
用下图装置测定“富氧空气”中氧气的含量（集气瓶中“富氧空气”体积为100 ml,底部残留少量水,燃烧匙内有足量红磷）。操作如下:
i.往量筒内加入适量水,读出量筒内水的体积为V1 mL;
ii.用电点火装置点燃红磷,充分反应;
iii.打开止水夹,待右侧量简内液面不再变化时,排出气球中的气体，调节两边液面在同一水 平面上,读出量筒内水的体积为V2 mL。
回答问题:
（3）实验前,检查装置气密性的方法:_____；
（4）操作ii中可观察到现象:_____；
（5）本次实验测得“富氧空气”中氧气的含量为_____（用含 V1V2的式子表示）。
（6）若读取V1时仰视，读取V2时俯视,则测得实验结果_____（ 选填“偏大”“偏小”或“无影响”）。
实验三:研究“富氧空气”的应用
通过重油、褐煤在氧气含量不同的空气中燃烧的实验,得到有关数据如下图:
（7）结合图1 ,说明空气中氧气含量与燃烧产生的温度的关系:_____；
（8）结合图2,简述减少燃料燃烧尾气污染的措施:_____；
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【题目】下列图像正确反映对应变化关系的是
A.图①表示木炭和氧化铜混合物反应前后试管内固体的质量变化
B.图②表示等体积、等浓度的双氧水在有无MnO2的情况下产生O2质量变化
C.图③表示KMnO4加热过程中锰元素在剩余固体中的质量分数变化
D.图④表示碳酸钠粉末和稀盐酸在烧杯内反应前后烧杯内物质的质量变化
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【题目】根据下图回答问题。
（1）仪器a的名称是_______。
（2）实验室用B装置制氧气的化学方程式为_______。装置E中发生反应的化学方程式为______
（3）实验室常使用仪器G来收集气体，若现在要收集氢气，则气体从__________（填“b”或“c”）端进入；有同学认为只要经过一定的改进措施，氧气也能从该端进入收集，则他的改进措施可能是________。
（4）探究带火星的木条在不同体积分数氧气中的复燃情况，部分实验数据记录如下表所示。已知空气中氧气的体积占1/5。
氧气体积分数/% | 30 | 40 | 60 | 70 |
带火星的木条 | 不变 | 稍亮 | 复燃 | 复燃 |
在集气瓶中注入占其容器50%的水（如图F所示），用排水法收集完氧气后，集气瓶内氧气的体积分数是__________，将带火星的木条伸入该集气瓶中，推测实验现象为______。
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【题目】碳元素是组成许多物质的基本元素，它是人类接触得最早、利用得最多的元素之一，让我们一起走进“碳”的世界。
（1）坚硬无比的金刚石，柔软易碎的石墨，还有神秘的C60都是由碳元素组成的单质，它们化学性质相似，物理性质却有很大差异，其原因是_____。
（2）①化石燃料的开采和使用，大大促进了社会的发展，同时也给环境造成了巨大的伤害。下列对环境的影响与化石燃料燃烧无关的是_____（填字母序号）。
A 温室效应 B 酸雨 C 火山爆发 D 雾霾天气
②十九大报告提出：我国将加快构建清洁低碳、安全高效的能源体系，目前我省推行使用乙醇汽油，以减少污染物的排放，请写出乙醇完全燃烧的化学方程式_____。
③发展“低碳经济”，倡导“低碳生活”，建设“低碳城市”已成为人类的追求。请举一例说明日常生活中符合“低碳生活”的做法_____。
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【题目】能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关。
(1)目前，人们使用的燃料大多来自化石燃料，如_____石油和天然气等。
(2)2017年5月18日我国宣告海底可燃冰试采成功，这是世界上首次成功试采。
①可燃冰主要成分为甲烷，其充分燃烧的化学方程式为________________________________；
②可燃冰作为新型能源，相比传统燃料具有很多优势，主要是___________________________ (填序号， 可多选)
A.易于开采
B.燃烧热值高
C.清洁无污染
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【题目】某研究性学习小组利用下列装置进行气体的制取实验，请分析回答下列问题。
（1）选用A装置制取氧气的化学方程式_____。
（2）A、E连接，制取的氧气不纯的原因是_____（写一点即可）。
（3）实验室制取二氧化碳选择的发生装置和收集装置是_____（填选项字母），选择该发生装置的依据是_____，检验二氧化碳是否收集满的方法是_____。
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