A.食物中的化学 | B.数字中的化学-“2”的含义 |
①“高钙牛奶”中“钙”指钙元素 ②氮气充入食品包装内以防腐 | ①Mg2+:一个镁离子带两个单位正电荷 ②$\stackrel{+2}{Mg}$O:氧化镁中镁的化合价为正二价 |
C.材料中的化学 | D.生产中的化学 |
①铝制品抗腐蚀性好,因为铝不活泼 ②合金的硬度比纯金属的硬度小 | ①面粉加工厂要严禁烟火 ②工业炼铁的原理为CO还原Fe2O3 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、根据物质的组成,氮气的性质分析;
B、标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数,标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值;
C、根据铝的自我保护和合金的特点分析;
D、运用面粉粉尘遇火会发生爆炸和炼铁的原理分析解答.
解答 解:A、日常生活中,高钙牛奶中的“钙”是强调存在的元素,氮气的化学性质不活泼,一般不与其它物质发生反应,可充入食品包装内防腐,故说法正确.
B、标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数,Mg2+:一个镁离子带两个单位正电荷,标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值,$\stackrel{+2}{Mg}$O:氧化镁中镁的化合价为正二价,故说法正确.
C、铝制品耐腐蚀主要是因为铝能与空气中的氧气反应生成一层致密氧化膜,合金的硬度比纯金属的硬度大,故错误;
D、面粉粉尘遇火会发生爆炸,所以要严禁烟火;工业炼铁的原理为CO还原Fe2O3生成铁的单质,故正确;
故选:C.
点评 本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力.增加了学生分析问题的思维跨度,强调了学生整合知识的能力.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 洒水降温并溶解汽油蒸气 | |
B. | 打开所有车窗,严禁一切烟火,疏散乘客离开车厢 | |
C. | 开灯查找漏油部位,及时修理 | |
D. | 让车内乘客坐好,不要随意走动 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
实验内容 | 实验现象 | 实验结论 |
甲同学:取少量固体于试管中,向其中加入稀盐酸. | 有气泡产生 | 自己的猜 想正确 |
乙同学:取少量固体于试管中,加水充分溶解、过滤,向滤液中滴加酚酞试液. | 溶液由无色 变为红色 | 自己的猜 想正确 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
实验 | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入样品的质量/g | 5 | 10 | 15 | 20 |
生成CO2的质量/g | 1.76 | 3.52 | 4.4 | m |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 中子数为26 | B. | 核外电子数为26 | ||
C. | 相对原子质量为55.85g | D. | 地壳中含量最高的金属元素 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
实验编号 | 实验药品及用量 | 分解温度(℃) |
A | 5gKClO3 | 580 |
B | 5gKClO3、1gMnO2 | 350 |
C | 5gKClO3、1gCuO | 370 |
提出猜想 | |
设计方案 | |
得出结论 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色的三氧化二铁 | |
B. | 硫在氧气里燃烧,发出蓝紫色火焰,生成无色无味的气体 | |
C. | 铁、硫、酒精在氧气中的燃烧都是化合反应 | |
D. | 物质与氧气发生的反应属于氧化反应 |
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