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【题目】可以一次鉴别出空气、氧气和二氧化碳等三瓶气体的正确方法

A.观察气体颜色

B.将燃着的木条分别伸入瓶中

C.闻气体的气味

D.将带火星的木条分别伸入瓶中

【答案】B

【解析】

A、空气、氧气和二氧化碳都是无色气体,观察气体颜色,不能鉴别;故选项错误;

B、将燃着的木条分别伸入瓶中空气、氧气和二氧化碳的集气瓶中,火焰基本不变的是空气,剧烈燃烧,火焰变大的是氧气,木条熄灭的是二氧化碳气体,可以鉴别;故选项正确;

C、空气、氧气和二氧化碳三种气体都是无味气体,闻气体的气味不能鉴别;故选项错误;

D、将带火星的木条分别伸入瓶中,在空气和二氧化碳中都基本没变化,在氧气中复燃,不能鉴别空气和二氧化碳;故选项错误;

故选:B

练习册系列答案
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【题目】下列关于分子、原子、离子的说法,正确的是

A.原子中的原子核都是由质子和中子构成

B.分子不能由同种原子构成

C.离子是原子得到电子后生成的粒子

D.分子、原子、离子都是构成物质的粒子

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小林同学在体育课上腿部擦伤,医务室的大夫在她伤口上涂了医用过氧化氢溶液,小林看到伤口处产生了小气泡,很好奇。为什么瓶中的过氧化氢溶液涂到伤口上,分解就加快了呢?

I.小林准备用如下图所示装置测定过氧化氢分解的快慢,实验前在注射器中吸入过氧化氢溶液,量筒内装满水。实验开始时,向试管中注入过氧化氢溶液,并用排水法收集氧气。

(1)请写出过氧化氢分解的化学方程式:__________________________________

(2)若要检验生成的气体是否为氧气,可将导气管从水中取出,取带火星的木条放在导气管口处,观察到_____________________,说明生成的气体是氧气。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是甲、乙、丙、丁四种物质的溶解度曲线,温度为t℃时,将等质量甲、乙、丙、丁四种物质分别加到100g水中,充分搅拌后只得到一种饱和溶液,该饱和溶液中的溶质是( )

A.甲
B.乙
C.丙
D.丁

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【题目】运用符号思维,是化学的学科特色。

⑴用化学符号表示:

① 锌元素____________; ② 2个亚铁离子___________

③ 五氧化二磷________; ④ 人体内质量最多的物质_____

⑵选择下列适当的物质填空(填字母序号):

A.氢气 B.焦炭 C.金刚石 D.硝酸钾

E.一氧化碳 F.硫酸 G.蛋白质 H.武德合金

①理想绿色能源_____; ②可用作保险丝_____; ③自然界硬度最大的是_______

④铅蓄电池中的酸_____; ⑤能使血红蛋白中毒的是_____; ⑥复合肥料__________

⑶根据下列反应事实写出相应的化学方程式:

①常温下,铝和氧气发生反应,形成致密的氧化铝膜_____

②电解水:_____

③一氧化碳与氧化铁在高温下反应_____

④氢化钙(CaH2)与水反应生成氢氧化钙和一种气体单质:_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】钾是维持人体生命和植物生长所必须的元素.如图是从元素周期表中得出的部分信息.下列有关叙述错误的是( )

A.钾原子的核外电子数为19
B.钾元素的相对原子质量为39.10
C.金属钾能与稀硫酸反应产生氢气
D.施用氢氧化钾,可给农作物补充钾元素

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【题目】某化学兴趣小组在探究酸碱指示剂变色范围后,甲同学总结出蕊酸红,蕊碱蓝,酚酸无,酚碱红.下列物质能使紫色石蕊溶液变红的是_________________

A 氢氧化钠溶液 B 碳酸饮料 C 石灰水 D _____

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【题目】下列框图中的物质均为初中化学常见的物质,其中A是实验室制取二氧化碳的固体原料的主要成分,B属于氧化物,下图是它们之间的相互转化关系.请回答:

(1)写出下列物质的化学式:A. , D.
(2)得到F溶液的操作I的名称为:
(3)若I是蓝色沉淀,请写出G+F→I的化学方程式:
(4)指出获得I反应的基本类型是反应.
(5)B加稀盐酸可能的现象 , 则对应反应方程式

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【题目】如图所示,烧杯中盛有质量相等、质量分数相等的稀盐酸,天平调平后,同时向其中分别加入等质量的锌片和铁片,则从反应开始到金属完全反应的过程中,天平指针指向的变化是( )

A. 向左偏 B. 向右偏

C. 先向左偏后向右偏 D. 先向右偏后向左偏

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