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有三个集气瓶,其中充满空气,氧气,氮气,试用简单方法区别它们.
考点:常见气体的检验与除杂方法
专题:物质的鉴别题
分析:空气、氮气和氧气三种气体都是无色、无味的气体;空气中含有21%的氧气,能支持木条的燃烧;氧气能支持燃烧;氮气碳不能燃烧、不能支持燃烧;据此进行分析解答.
解答:解:由于氧气能支持燃烧,能使燃着的木条燃烧得更旺;氮气既不能燃烧也不支持燃烧,能使燃着的木条熄灭;故将燃着的小木条分别伸入三瓶气体中,其中使小木条燃烧的更旺的气体是氧气;使燃着的小木条熄灭的气体是氮气;小木条正常燃烧的气体是空气.
故答案为:将燃着的小木条分别伸入三瓶气体中,使小木条燃烧的更旺的气体是氧气,使燃着的小木条熄灭的气体是氮气,使小木条正常燃烧的气体是空气.
点评:本题有一定难度,解答物质的鉴别题时要熟练掌握鉴别的气体的性质,然后选择适当的试剂或方法,出现不同的现象即可鉴别.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

要证明Mg、Cu、Fe三种金属的活动性顺序,使用下列各组提供的试剂不能实现的(  )
A、Cu、FeCl2溶液、MgCl2溶液
B、FeCl2溶液、Cu、Mg
C、Fe、CuSO4溶液、MgCl2溶液
D、稀硫酸、Mg、Cu、Fe

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科目:初中化学 来源: 题型:

写下列反应的文字表达式
(1)铁丝在氧气中燃烧:
 

(2)二氧化碳通入澄清的石灰水:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣小组的同学发现,上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了塞上瓶塞.这瓶溶液有没有变质呢?同学们想一探究竟,请你和他们一起参与.
【查阅资料】氯化钡溶液显中性.
【提出猜想】假设一:该溶液没有变质;假设二:该溶液部分变质;
假设三:该溶液
 
变质.
【实验验证】
实验步骤 实验现象 实验结论
①取少量该溶液于试管中,向其中滴加过量的氯化钡溶液; 生成白色沉淀 假设
 
不成立
②静置,向上层清液中滴加酚酞溶液. 溶液
 
假设二成立
【讨论交流】
(1)步骤①滴加过量的氯化钡溶液的目的是
 

(2)有同学提出用氢氧化钡溶液代替氯化钡溶液做同样的实验,也能看到相同的现象,得出相同的结论.你同意他的观点吗?为什么?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将一定质量金属Mg和稀盐酸恰好完全反应,产生气体的质量为0.2g.
(1)反应后溶液中溶质MgCl2的质量为
 

(2)向反应后的溶液中逐滴加入NaOH溶液,当加入的NaOH溶液质量为20g时,恰好完全反应,计算所加NaOH溶液的溶质质量分数是多少?[温馨提示:MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl].

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科目:初中化学 来源: 题型:

比较、归纳、总结是我们学习研究应当具备的一种能力.请根据下图,结合所学知识自拟分类标准,对下图进行分类.(填序号)


分类标准
类别1:
类别2:
类别3:

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知碳酸易分解,草酸(H2C2O4)与碳酸有相似的化学性质,在受热的条件下也会分解,仅生成三种氧化物.某校研究性学习小组对此展开探究.
【提出问题】生成的三种氧化物是什么?
【查阅资料】无水硫酸铜是一种白色粉末,遇水变成蓝色硫酸铜晶体,化学方程式为:CuSO4(白色粉末)+5H2O═CuSO4?5H2O(蓝色晶体)
【提出猜想】生成的氧化物中有H2O、CO和CO2
【实验探究】张亮将生成的气体,依次通过如图所示装置,验证猜想.

(1)观察到A中
 
,证明生成物中有水.
(2)B中澄清石灰水变浑浊,证明
 

(3)D中的实验现象是
 

【交流讨论】陈军认为:张亮不需要E装置也能推断出生成物中有一氧化碳.你是否支持陈军的观点?
 
(填“支持”或“不支持”),请说出理由:
 

陈军还认为:从环保的角度来看,此装置有一个缺陷,请指出该缺陷:
 

【拓展延伸】已知草酸与碳酸钠反应可以生成草酸钠、二氧化碳和水,请写出反应的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

乙醇俗称酒精,其化学式为
 
,其中碳、氢、氧三种元素的质量比为
 
,氢元素的质量分数为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是甲、乙、丙三种物质(其晶体均不含结晶水)的溶解度曲线.据图回答:
①t1℃时甲、乙、丙三种物质的溶解度关系是
 
(用>、<或=表示);
②t2℃时将30g 甲物质加入到50g水中充分溶解,所得溶液是
 
(填“饱和”或“不饱和”),溶液质量分数是
 

③将接近饱和的丙溶液变成饱和溶液可采用的方法是
 
 

④除去甲固体中混有的少量乙,提纯的步骤是:加水溶解、
 
 
,然后过滤、洗涤、干燥.
⑤将t2℃时甲、乙、丙三种物质的饱和溶液各100g,均降温到t1℃,则三种溶液中溶剂的质量大小关系正确的是
 
(填选项).   A.乙>甲=丙   B.甲=乙>丙   C.甲>乙>丙     D.丙>乙>甲.

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同步练习册答案