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【题目】下列四个图像中,能正确反映对应变化关系的是

A. 向一定量的稀盐酸中加入氧化铁

B. 向一定量的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸

C. 向一定量的硫酸铜溶液中加入铁粉

D. 向一定量的氢氧化钠和氢氧化钙的混合溶液中通入二氧化碳

A. A B. B C. C D. D

【答案】B

【解析】A、氧化铁和稀盐酸反应生成氯化铁和水,随着反应进行,溶液中铁元素质量增大,当稀盐酸完全反应后,溶液中铁元素质量不再增大,错误;B、氢氧化钠和稀盐酸反应生成氯化钠和水,随着反应进行,溶液中钠离子质量不变,正确;C、铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜,反应的化学方程式及其质量关系为:

Fe+CuSO4═FeSO4+Cu,

56 64

由以上质量关系可知,随着反应进行,溶液质量减小,错误;D、向一定量的氢氧化钠和氢氧化钙的混合溶液中通入二氧化碳时,二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水,和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,因此向一定量的氢氧化钠和氢氧化钙的混合溶液中通入二氧化碳时立即产生沉淀,错误。故选B。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图所示A~F是初中化学常见的物质。图中“→”表示转化关系,“—”表示相互能反应。已知A是人体胃液中含有的酸,D是最轻的气体,BC含有相同的组成元素。

⑴写出F的化学式________,E物质的一种用途___________________,B物质的一条化学性质_________________

A→B发生的反应的化学方程式__________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】学习酸碱盐知识后,兴趣小组同学开展了系列探究活动,请你一同参与。

活动探究一。甲组同学为了制取饱和石灰水,利用氧化钙设计了如下实验方案。

(1)A中发生反应的化学方程式为_______________________________,写出白色固体E的一种用途___________

(2)如果要用实验证明C中不是水而是一种溶液,下列试剂无法完成实验的是___(填序号)。

①酚酞溶液 ②稀盐酸 ③二氧化碳

(3)若操作Ⅱ加入的是固体氢氧化钠(全部溶解),则产生白色浑浊的原因是___________

活动探究二。乙组同学利用甲组制得的饱和澄清石灰水进行下图所示的实验,却未观察到预期现象。

【提出问题】未观察到浑浊的原因是什么?

【猜想和假设】①与氢氧化钙溶液的浓度有关。若使用更大浓度的氢氧化钙溶液,会迅速产生浑浊。②与碳酸钠溶液的浓度有关。若使用更大浓度的碳酸钠溶液,会迅速产生浑浊。

经讨论,同学们认为猜想①不合理,其理由是__________________________

【进行实验】乙组同学针对猜想②进行实验。

实验目的

实验操作

实验现象

碳酸钠溶液浓度/%

是否浑浊

探究猜想②

4支试管,向其中分别加入2mL浓度为10%、5%、1%、0.5%的碳酸钠溶液,再分别滴加5滴饱和石灰水

10

不浑浊

5

不浑浊

1

浑浊

0.5

浑浊

【解释与结论】

(1)氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液混合出现浑浊的化学方程式是_______________________.

(2)乙组实验证明:猜想②________(成立不成立”)。

【实验反思】丙组同学对乙组所做实验中未出现浑浊的原因进行探究。设计了多组实验,其中部分同学的实验过程及结果如下:

丙组同学运用的实验方法是________,得到的结论是___________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】A-F是初中化学常见的6种物质,分别由 C、H、O、Cl、Ca中的一种或几种元素组成,已知A、B、C、D 是不同类别的无机化合物,C 是大理石的主要成分,E 是一种可燃性气体。这些物质之间相互关系如下图所示,图中“—”表示能相互反应,图中“→”表示转化关系。(部分反应物、生成物及反应条件已略去)

(1)E的化学式是_______

(2)B → F反应的化学方程式是_______。(任意写一个)

(3)列举A在农业生产中的一个用途_______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据下列实验装置图,回答问题:

(1)B装置中,由无机材料制成的仪器是_________(写一种)。

(2)实验室收集某气体只能用C装置,说明该气体具有_________________等性质

(3)实验室也用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法来制取氧气,其中二氧化锰的作用是_______________若要得到高纯度的氧气,发生装置与收集装置的组合是__________;气体收集完毕,接下来的先后操作是_________实验结束(氯酸钾已完全分解),从残留固体中分离出的__________(写化学式)可用作钾肥

(4)实验室制取二氧化碳的化学方程式是_________,应选择的发生装置是________。检验二氧化碳气体是否集满的方法是________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某实验小组设计了下图所示的实验装置。

(1)甲同学认为若II装置中装有水,可用于制取并收集氧气,请写出K1、K2的开关顺序________

(2)乙同学认为可以利用I、III装置验证二氧化碳的性质。若广口瓶B中盛放二氧化碳,A中盛放氢氧化钠溶液,烧杯中盛放稀盐酸,验证二氧化碳能与氢氧化钠发生反应,他的操作为________________,最终他看到了III中稀盐酸倒流入I中有气泡产生。

(3)丁同学认为将III的烧杯换成量简,Ⅱ中的广口瓶装满水,则可以利用I、、III装置测定氢氧化钠样品中含碳酸钠杂质的质量分数,丁同学测定方法利用的化学反应的化学方程式是____________,你认为此方案是否可行,并简述理由_____________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】阅读下列科普短文

消毒是饮用水处理中的重要环节之一。常用的消毒剂有氯气(Cl2)、二氧化氯(ClO2)等,二氧化氯是世界卫生组织推荐的饮用水消毒剂。

二氧化氯是一种黄绿色、有刺激性气味的气体,极易溶于水,受光照、振动或加热等影响可发生爆炸,但在水溶液中无危险性。自来水厂以亚氯酸钠(NaClO2)和盐酸为原料,用二氧化氯发生器现场制二氧化氯,再投加到水中进行消毒。

研究人员发现:1.0 mg/L氯气与0.5mg/L 二氧化氯的消毒能力相当,氯气和二氧化氯消毒过程中都会产生三氯甲烷(有毒副产物)。某研究小组采集了同一水源的水样,在40℃时,对两种消毒剂的浓度与产生三氯甲烷的浓度关系进行了对比实验。得出的数据如图1和图2所示。

上述实验表明:氯气和二氧化氯在消毒能力相当的情况下,使用二氧化氯做消毒剂比用氯气更安全。通过不断完善制备与应用技术,二氧化氯在净水领域中的作用将越来越大。依据短文内容,回答下列问题。

(1)写出二氧化氯的一条物理性质:_____________

(2)需要现场制二氧化氯的原因是_____________

(3)完成化学反应方程式:5NaClO2+_______=4ClO2+5NaCl+2H2O

(4)下列说法正确的是________(填序号)。

A. 浓度相同时,氯气和二氧化氯的消毒能力相当

B. 40℃时 4.0 mg/L 的氯气在0~20 h内产生的三氯甲烷明显增多

C. 40℃时0.8 mg/L的二氧化氯在0~20 h内产生的三氯甲烷明显增多

(5)对比图1和图2,找出能说明氯气和二氧化氯在消毒能力相当的情况下,二氧化氯比氯气更安全的依据:_______________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】铝和铝合金是一类重要的金属材料、工业上用铝土矿(含有Al2O3和SiO2,不考虑其它杂质)制取金属铝的基本流程如下:已知:①SiO2是一种难溶于水,也不与盐酸、硫酸反应的物质.②铝盐与氨水反应,生成氢氧化铝沉淀和铵盐.请回答下列问题:

(1)滤液I的溶质有________________________(写化学式)。

(2)该流程中涉及到的基本化学反应类型有__________________和分解反应。

(3)写出滤液II中溶质的一种用途________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】我国科研团队首次合成了单原子铂催化剂,率先提出“单原子催化”概念. 单原子催化剂用于合成气制造燃料甲醇(CH3OH)的微观示意图.

(1)根据上图物质转化的微观示意图,判断下列有关说法错误的是 (填字母序号).

A.使用单原子催化剂能提高生成物的产量 B.该反应前后原子的种类没有变化

C.生成物甲醇属于有机物 D.反应物和生成物都由分子构成.

(2)根据上图写出单原子催化剂用于合成气制造甲醇反应的化学方程式

(3)合成气(CO和H2)在不同催化剂的作用下,可以合成不同的物质.如果仅用合成气为原料不可能得到的物质是 (填字母序号).

A.尿素[CO(NH22]B.葡萄糖(C6H12O6 C.甲醛(CH2O)

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