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某化学兴趣小组利用下列装置进行O2、CO2的实验室制法和有关性质的研究.
(1)甲同学要用KMnO4固体制取O2,应选用图中的
 
装置(填编号),请写出该反应的化学方程式
 

(2)乙同学用稀盐酸和大理石在B装置中反应,制取CO2并检验其性质,观察到烧杯中紫色石蕊试液变红,对这一变化的合理解释是
 
(填序号).
A.产生的CO2直接使石蕊试液变红
B.挥发出的HCl气体溶于水使石蕊试液变红
C.产生的CO2与水反应生成H2CO3使石蕊试液变红
(3)丙同学用C装置制取了一瓶无色无味的气体(纯净物),你推测该气体可能是什么?怎样用最简便的方法证明你的推测?
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,常见气体的检验与除杂方法,实验室制取氧气的反应原理,二氧化碳的实验室制法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气;
(2)显酸性的溶液能使石蕊试液变红色;
(3)通常情况下,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下,分解生成水和氧气;    氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,能够支持燃烧,能使带火星的木条复燃;  
实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳,反应不需要加热,大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙,能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳;    
二氧化碳能够溶于水,密度比空气大.
解答:解:(1)用KMnO4固体制取O2需要加热,应选用图中的A装置,该反应的化学方程式为:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:A;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)A.产生的二氧化碳不能直接使石蕊试液变红,该选项说法不正确;
B.挥发出的HCl气体溶于水形成盐酸,能够使石蕊试液变红,该选项说法正确;
C.产生的CO2与水反应生成碳酸,碳酸显酸性,能够使石蕊试液变红,该选项说法正确.
故填:BC.
(3)反应不需要加热,能够用向上排空气法收集气体,说明该气体可能是氧气,也可能是二氧化碳;
如果是氧气,则证明方法是:把带火星的木条伸入集气瓶中,如果带火星的木条复燃,说明该气体是氧气;
如果是二氧化碳,则证明方法是:把澄清石灰水加入集气瓶中,振荡,如果澄清石灰水变浑浊,说明该气体的二氧化碳.
点评:实验现象是物质之间相互作用的外在表现,因此要学会设计实验、观察实验、分析实验,为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

分类是学习化学的方法之一.下列各组物质是按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是(  )
A、铁、氧化亚铁、铁矿石
B、铜、青铜、黄铜
C、铁、生铁、钢
D、石墨、石灰石、石油

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化属于化学变化的是(  )
A、钢锭轧成钢材B、酒精燃烧
C、蜡烛熔化D、汽油挥发

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校兴趣小组同学利用铁进行了以下三个实验,如图所示,请回答有关问题
(1)实验一:仪器A的名称是
 
,所发生反应的化学方程式是
 
,实验结束后可能产生的不良后果是
 

(2)实验二:①用该装置探究铁与铝的金属活动性,首先准备两块表面积相同的铁片和铝片,并除去表面的氧化膜,要求两种金属片表面积相同的原因是
 

②连接仪器组装成如图所示实验装置.某同学关闭分液漏斗活塞,用抽拉针管活塞的方法检查该装置的气密性,如发现
 
,则证明该装置不漏气.
③依次进行铁、铝与硫酸反应,写出铁与硫酸反应的化学方程式:
 
;要比较两种金属活动性强弱,可以测定两种金属与硫酸反应得到相同体积氢气所需要的时间;还可测定
 

(3)实验三:该实验有一个明显的不足是
 
.实验观察到的现象是:
 
,说明两种金属的活动性强弱情况为
 
,请你从微观粒子转化的角度认识这一反应
 

(4)由以上实验可以归纳铁的化学性质:①在一定条件下,铁可以与氧气反应;②铁可以与酸溶液反应;③
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

为探究燃烧的条件,小明同学查阅资料得知:白磷为白色蜡状固体,有剧毒,不溶于水,着火点为40℃,红磷着火点为240℃.然后她进行了如下实验:
 
(1)A装置中,可观察到的现象为①铜片上的红磷
 
(选填“燃烧”或“没有燃烧”,下同),②铜片上的白磷
 
,③水下的白磷
 
;磷燃烧的反应化学方程式:
 

(2)在使用组装好的B装置前,首先应该进行的操作是
 
,然后加入药品并将B和C装置连接.滴入双氧水,一会儿C装置中的白磷燃烧了.
写出B装置中反应的化学方程式是
 
,其中MnO2的作用是
 

(3)从以上实验分析得出,物质燃烧需要的条件为:①
 
、②可燃物与
 
接触、③可燃物温度达到
 

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小明参观某养鱼池时,好奇地发现农民向养鱼池撒一种叫做过氧化钙
(CaO2)的淡黄色固体,用来增加鱼池中的含氧量.小明刚学完氧气的实验室制法,于是他想可否用过氧化钙(CaO2)制取氧气.请帮助小明同学完成实验.
【提出问题】:过氧化钙(CaO2)可否用于制取氧气?
【查阅材料】:部分内容如下:过氧化钙(CaO2)在室温下比较稳定,在300℃时分解生成氧气,可做增氧剂、杀菌剂等.
【猜想与验证】:
(1).小明依据上述材料,提出猜想Ⅰ:
 
,然后进行以下实验
实验装置实验主要过程
①检验装置气密性.操作如下:先将导管伸入液面下,用手握着试管,观察到
 
,松开手后,有少量液体进入导管.
②加入过氧化钙于试管中,加热,导管口有大量气泡冒出.
③收集满一瓶气体.
④停止加热.熄灭酒精灯前,应
 

⑤检验气体.方法是
 
(2)小明联想到农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量,提出猜想Ⅱ.
猜想Ⅱ:过氧化钙与水反应可制取氧气.
实验装置实验主要过程
①检验装置气密性.
②加入过氧化钙和水后,有少量细小气泡缓慢放出,在导管口几乎收集不到气体.该装置放置到第二天,集气瓶只收集到极少量气体,振荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出.
【实验结论】:不能用过氧化钙与水反应制取氧气.
【分析与反思】:
虽然没有快速收集到大量氧气,但由此实验现象,小明认为农民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学课上老师为同学们做了一个有趣的实验,如图所示:
(1)实验中观察到棉花团由
 
色变为
 
色;
(2)请用学过的知识解释该现象:
 

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双氧水常用于消毒、漂白等方面,它是含过氧化氢(H2O2)的溶液,含H2O230%的水溶液以二氧化锰做催化剂时,可迅速分解放出氧气,现欲制取干燥纯净的氧气,可采用如图装置.
(1)写出产生氧气的文字表达式:
 
,在此反应中二氧化锰起
 
作用,此反应类型是
 

(2)在装置Ⅱ中放入浓硫酸的作用是
 

(3)在装置Ⅲ中看到的现象是
 

(4)证明装置Ⅳ中氧气已收集满的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是一种医用药品瓶上的标签,试根据标签上的内容回答有关问题.
(1)该药片是
 
(选填“纯净物”或“混合物”);
(2)该药片放入水中,
 
(选填“能”或“不能”)形成溶液;
(3)请叙述“咀嚼”后咽下的好处(答出一点即可)
 

(4)当胃酸过多时,服用该药片后,在胃中发生的中和反应的化学方程式为
 

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