化学源于生活，服务于生活。请从化学的角度回答下列问题：
（1）炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭。其灭火的原理是 。
（2）长期饮用硬水对人体健康不利。为了检验某水样是硬水还是软水，可往水样中加入 。生活中常用 方法降低水的硬度。
（3）铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟氧气、水等物质作用，发生一系列复杂的化学反应。请例举一种防止铁制栏杆生锈的措施 。
科目：初中化学 来源： 题型：
检验某种气体是否为二氧化碳的最常用的方法是 ( )
A.将燃烧的木条放入气体中 B.将气体通入澄清石灰水中
C.从一个容器倒入另一个容器 D.将气体通入紫色石蕊试液中
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科目：初中化学 来源： 题型：
某兴趣小组活动中，同学们按下图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。
【查阅资料】白磷的着火点是40 ℃，红磷的着火点是240 ℃……燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸(HPO3)。
【
交流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。
【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验。
请你帮助他们将下表补充完整。
| 现象 | 解释 |
| a试管中白磷燃烧，热水中白磷没有燃烧。 b试管中红磷没有燃烧。 | b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因是 ①_______ _______； ②__________ ____。 |
【反思与评价】(1)改进后的图2装置与图1装置比较，优点是____ ____。
(2)林同学指出图2装置有不足之处，并设计图3装置，其中气球的作用是___ __ ___。
【拓展与迁移】朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面(室温下)。并取下橡皮塞，将看到液体进入试管。”这一说法得到大家的一致认同。
小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢？大家争论后，出现两种预测。甲：接近试管容积的1/5；乙：不一定接近试管容积的1/5。
你赞同的预测是_____ ___(填“甲”或“乙”)，理由是___________________
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列关于O2、CO2的说法正确的是
A．都含有氧分子
B．CO2可用于灭火
C．植物的光合作用可将O2转化成CO2
D．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水
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某兴趣小组利用下列实验装置，开展O2、CO2的实验室制取和有关性质的研究。
 |
A 
B C
（1）写出A、C装置编号仪器的名称：① ② 。
（2）甲同学用稀盐酸和大理石在B装置中反应，该反应的化学方程式为 ，观察到试管中紫色石蕊试液 （填现象）。
（3）乙同学要用KMnO4固体来制取O2，应选用上图中的 装置（填字母），该反应的化学方程式为 ；在完成“氧气的制取与性质”的基础实验后，他还想进行蜡烛在不同浓度的氧气中燃烧情况的探究，现要较简便地获得两瓶不同浓度的氧气，应选择收集氧气的方法是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
A、B、C、D都是初中化学的常见物质，它们存在如下图所示的转化关系（“—”表示两端的物质间能发生化学反应，“→”表示物质间存在转化关系。部分反应物、生成物及反应条件已略去）。其中A、B为单质且B是可供动植物呼吸的气体；D是一种盐，E是常用于改良酸性土壤的碱。请回答下列问题：
⑴E的俗名是 ，D是 。
⑵在一定条件下，A既可以转化成C，也可以与C发生化学反应。写出A和C反应的化学方程式 
。
⑶写出C与E反应的化学方程式 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
善于归纳知识，有利于培养素质。下列知识整理的内容
不完全正确的一组是（ ）
A． 化学反应基本类型 ①化合反应4P+5O2
2P2O5
②分解反应H2CO3==H2O+CO2↑
③置换反应C+2CuO
2Cu+CO2↑
④复分解反应HCl+NaOH==NaCl+H2O
B．化学与生活 ①除去餐具油污--用洗洁精乳化
②人体缺乏维生素A--引起夜盲症
③干冰--用于人工降雨
④鉴别羊毛和合成纤维--点燃后闻气味
C．化学实验数据记录 ①用10mL量筒量取7.25mL水
②用pH试纸测得苹果汁的pH为3.2
③用托盘天平称取5.6g铁粉
D．化学中常见的“三” ①煤、石油、天然气--三大化石燃料
②塑料、合成纤维、合成橡胶--三大合成材料
③分子、原子、离子--构成物质的三种粒子
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．燃料电池发电