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某化学兴趣小组根据如图1所示进行模拟炼铜的实验,并对产物成分进行探究.

【提出问题】无色气体A有哪些成分,红色固体B可能是什么?
【猜想与假设】
甲认为无色气体A一定是CO2,因为CO与CuO反应的化学方程式为______.
乙认为红色固体B一定是Cu.
【交流与讨论】丙认为甲的猜想不一定正确,无色气体A除含CO2外,可能含CO,理由是______.
【探究与反思】
(1)为验证甲的猜想,大家按如图2所示进行实验,过程和现象如图2(箭头表示气体流向):
由此,你认为甲的猜想______(选填“正确”或“不正确”).请写出无色气体A中的CO2使澄清石灰水变浑浊的化学方程式______.
(2)为验证乙的猜想,大家按以图3进行实验探究,过程和现象如图3:
请写出充分反应生成银的化学方程式______.经过分析,大家确认乙的猜想是错误的,理由是(要求写出分析过程):______.
(3)为探究红色粉末C的组成,丁同学做了如下实验:
取洗净、烘干的7.2g红色粉末C,放在纯氧气流中加热,观察到粉末由红色逐渐变为黑色.充分反应,冷却、称量,质量为8.0g.将该黑色粉末放于足量稀硫酸中,黑色粉末全部溶解,得到蓝色溶液.大家分析、讨论、计算,最后得出红色粉末C的组成元素是______,红色粉末C的化学式为______.

解:【猜想与假设】甲认为无色气体A一定是CO2,因为CO与CuO反应生成铜和二氧化碳,故答案为:CO+CuOCu+CO2
【交流与讨论】丙认为甲的猜想不一定正确,无色气体A除含CO2外,可能含CO,理由是加热前需要通入一氧化碳来排净装置内的空气,防止加热时发生爆炸,反应后还要通入一氧化碳,防止铜重新被氧化;故答案为:反应前后都要通入过量的一氧化碳;
【探究与反思】
(1)为验证甲的猜想,通过设计实验,观察现象表明:甲的猜想是不正确的,二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水;故答案为:不正确;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
(2)根据铜和硝酸银反应产生银和硝酸铜,写出反应的方程式为:Cu+2Ag(NO32═2Ag+Cu(NO32;铜和硝酸银充分反应后仍有红色粉末的剩余,说明除了铜还要别的物质;
故答案为:Cu+2Ag(NO32═2Ag+Cu(NO32;铜和硝酸银充分反应后仍有红色粉末;
(3)通过探究猜想乙的流程图解和质量守恒定律反应前后元素的种类不变控制:一氧化碳和氧化铜反应除了生成铜和二氧化碳外,还有的红色固体应该与铜的氧化物有关,铜的常见化合价是+1和+2,故红色粉末可能是氧化亚铜;7.2g红色粉末放在纯氧气流中加热,观察到粉末由红色逐渐变为黑色,充分反应,冷却、称量,质量为8.0g,说明该红色粉末结合了0.8g的氧,通过2Cu2O+O24CuO,7.2g的氧化亚铜恰好和0.8g的氧气反应生成8g的氧化铜,所以红色粉末是氧化亚铜,含有铜元素和氧元素,化学式为:Cu2O.
故答案为:铜、氧;Cu2O.
分析:【猜想与假设】由题目的信息可知:甲认为无色气体A一定是CO2,因为CO与CuO反应生成铜和二氧化碳;
【交流与讨论】丙认为甲的猜想不一定正确,根据一氧化碳还原金属氧化物的注意事项分析;
【探究与反思】(1)为验证甲的猜想,通过设计实验,观察现象表明:甲的猜想是不正确的,二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水.
(2)根据铜和硝酸银反应产生银和硝酸铜,反应的方程式;根据铜和硝酸银充分反应后仍有红色粉末的存在分析;
(3)通过探究猜想乙的流程图:可以判断红色物质B是铜和氧化亚铜,根据计算红色物质C是氧化亚铜.
点评:本题是通过信息的获取方式对一氧化碳和氧化铜的反应产物进行探究,通过信息的获取结合已有的冶炼金属的步骤、注意事项等知识可以逐一分析解决.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2013?揭阳)某化学兴趣小组根据如图所示进行模拟炼铁的实验,并对产物成分进行探究.

经初步分析:
无色气体A不含有单质气体,黑色粉末B含有两种单质中的一种或者两种.
高炉炼铁的原理为:Fe2O3+3CO
 高温 
.
 
2Fe+3CO2,请写出反应器中一氧化碳是如何产生的化学方程式:
C+O2
 点燃 
.
 
CO2、CO2+C
 高温 
.
 
2CO
C+O2
 点燃 
.
 
CO2、CO2+C
 高温 
.
 
2CO

兴趣小组又分成甲乙两组分别对无色气体A和黑色粉末B的成分进行探究.
【猜想与假设】
甲组在分析了炼铁的原理后,认为无色气体A中可能有CO2,也可能有未反应的
一氧化碳
一氧化碳
.乙组认为黑色粉末的成分中存在以下三种情况:
假设一:只含有铁.  假设二:只含有
.  假设三:以上两种物质都含有.
【实验与探究】
(1)为验证甲组的猜想,大家按如图示进行实验(箭头表示气体流向):

当看到Ⅰ中澄清石灰水变浑浊,Ⅲ中灼热的氧化铜变红,可以确定无色气体A的成分为:
二氧化碳和一氧化碳
二氧化碳和一氧化碳
,Ⅱ中浓硫酸的作用是:
干燥气体
干燥气体

(2)为验证乙组中假设三成立,大家用物理和化学两种方法来进行探究
实验方法 实验操作 实验现象 实验结果
物理方法     假设三成立
化学方法 取少量黑色粉末B于试管中,加入过量的稀盐酸   假设三成立
写出黑色粉末B中加入过量的稀盐酸反应的化学方程式:
Fe+2HCl=FeCl2+H2
Fe+2HCl=FeCl2+H2

【交流与反思】
在做甲组的实验中发现其存在一个很不环保的缺陷,请指出来
没有进行尾气处理
没有进行尾气处理

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

某化学兴趣小组根据如图1所示进行模拟炼铜的实验,并对产物成分进行探究.

【提出问题】无色气体A有哪些成分,红色固体B可能是什么?
【猜想与假设】
甲认为无色气体A一定是CO2,因为CO与CuO反应的化学方程式为
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2

乙认为红色固体B一定是Cu.
【交流与讨论】丙认为甲的猜想不一定正确,无色气体A除含CO2外,可能含CO,理由是
反应前后都要通入过量的一氧化碳
反应前后都要通入过量的一氧化碳

【探究与反思】
(1)为验证甲的猜想,大家按如图2所示进行实验,过程和现象如图2(箭头表示气体流向):
由此,你认为甲的猜想
不正确
不正确
(选填“正确”或“不正确”).请写出无色气体A中的CO2使澄清石灰水变浑浊的化学方程式
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O

(2)为验证乙的猜想,大家按以图3进行实验探究,过程和现象如图3:
请写出充分反应生成银的化学方程式
Cu+2Ag(NO32═2Ag+Cu(NO32
Cu+2Ag(NO32═2Ag+Cu(NO32
.经过分析,大家确认乙的猜想是错误的,理由是(要求写出分析过程):
铜和硝酸银充分反应后仍有红色粉末
铜和硝酸银充分反应后仍有红色粉末

(3)为探究红色粉末C的组成,丁同学做了如下实验:
取洗净、烘干的7.2g红色粉末C,放在纯氧气流中加热,观察到粉末由红色逐渐变为黑色.充分反应,冷却、称量,质量为8.0g.将该黑色粉末放于足量稀硫酸中,黑色粉末全部溶解,得到蓝色溶液.大家分析、讨论、计算,最后得出红色粉末C的组成元素是
铜、氧
铜、氧
,红色粉末C的化学式为
Cu2O
Cu2O

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组根据如图装置进行实验室制取气体的探究.请你参与并回答:

(1)用高锰酸钾制氧气的化学方程式为
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,用A和E装置进行实验时,发现水槽中的水变成紫红色,原因是
未在试管口塞一团棉花
未在试管口塞一团棉花

(2)停止加热时,为了防止水倒流,应进行的操作是
先将导管移出水面,然后熄灭酒精灯;
先将导管移出水面,然后熄灭酒精灯;

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组根据如图装置进行实验室制氢气,并利用纯净、干燥的H2还原灼热氧化铜来测定水的组成.
(1)仪器①的名称
长颈漏斗
长颈漏斗
,②的名称
酒精灯
酒精灯

(2)如果所制气体按从左到右流向,仪器正确的连接顺序是(填字母)
adebchij
adebchij

(3)实验中C装置的目的
除去氯化氢气体
除去氯化氢气体
,E装置的作用是
吸收B中生成的氢气
吸收B中生成的氢气
;F装置的作用是
防止空气中的水蒸气的干扰
防止空气中的水蒸气的干扰

(4)根据实验数据:
实验前 实验后
氧化铜+玻璃管 a b
氯化钙+U型管 c d
则水中氢和氧的质量比
d-c-a+b
a-b
d-c-a+b
a-b
,如果实验中缺少D装置,则水中氢和氧的质量比会
偏大
偏大

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组根据如图1所示转化关系在实验室中模拟炼铁,并对产物成分进行探究.精英家教网
(1)炼铁的原理是
 
(用化学方程式表示).
(2)经初步分析得知,无色气体A不含有单质,黑色粉末B的成分是一种或两种单质.如图1所示转化关系中,生成一氧化碳的化学方程式是
 

(3)甲、乙两个兴趣小组分别对无色气体A和黑色粉末B的成分进行探究.
【猜想与假设】
甲组在分析了炼铁的原理后,认为无色气体A中可能有CO2,也可能有未反应的
 

乙组认为黑色粉末的成分中存在以下两种情况:
假设一:只含有铁.假设二:含有
 

【实验探究】
①为验证甲组的猜想,同学们按如图2所示装置进行实验(箭头表示气体流向).如图2所示实验装置Ⅱ中浓硫酸的作用是吸收水蒸气,装置Ⅰ的作用是
 
,装置Ⅲ的作用是
 
.当看到Ⅰ中澄清石灰水变浑浊,Ⅲ中黑色固体变成红色后,可以确定无色气体A的成分是
 

②为验证乙组中假设二是否成立,请你设计实验用物理和化学两种方法完成以下探究.
实验方法 实验操作 实验现象 实验结论
物理方法
 
 
假设二成立
化学方法
 
 
假设二成立
【交流反思】针对甲组实验存在的缺陷,同学们一起进行了改进,解决了污染环境问题.

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