精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
16.化学是一门以实验为基础的科学.请结合图示回答问题:

(1)图中收集二氧化碳的方法是向上排空气法.
(2)为什么长颈漏斗的下端管口必须浸没在液面以下?防止二氧化碳从长颈漏斗处逸出.
(3)验证二氧化碳已收集满的方法是:将燃着的木条放在集气瓶口,如果熄灭说明已经收集满了.
(3)小彭同学设计了如图乙实验装置并验证了二氧化碳的性质,当通入二氧化碳一段时间后,F中现象是石蕊试液变红色;G中澄清石灰水变浑浊,反应的化学方程式为Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;H中观察到蜡烛由低到高依次熄灭,说明二氧化碳具有的性质是二氧化碳的密度比空气大,不能燃烧,不支持燃烧.

分析 (1)认识常见的收集气体的方法;
(2)收集气体要保证装置的气密性;
(3)根据二氧化碳的性质来解答.
(3)二氧化碳的密度比空气大,不能燃烧,不支持燃烧,能使澄清石灰水变浑浊;
二氧化碳能和水反应生成碳酸,碳酸能使石蕊试液变红色.

解答 解:(1)图中收集二氧化碳的方法是向上排空气法;故填:向上排空气法;
(2)长颈漏斗的末端一定要伸入液面以下,为防止生成的二氧化碳气体从长颈漏斗逸出;故填:防止二氧化碳从长颈漏斗处逸出;
(3)因为二氧化碳既不能燃烧也不支持燃烧所以用燃着的木条来验满,将燃着的木条放在集气瓶口,如果熄灭说明已经收集满了.
故填:将燃着的木条放在集气瓶口,如果熄灭说明已经收集满了.
(3)当通入二氧化碳一段时间后,二氧化碳和石蕊试液中的水反应生成了碳酸,F中的现象是石蕊试液变红色;G中澄清石灰水变浑浊,反应的化学方程式为:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
H中观察到蜡烛由低到高依次熄灭,说明二氧化碳具有的性质是:二氧化碳的密度比空气大,不能燃烧,不支持燃烧.
故填:石蕊试液变红色;澄清石灰水变浑浊,Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;二氧化碳的密度比空气大,不能燃烧,不支持燃烧.
故答案为:
(1)向上排空气法;
(2)防止二氧化碳从长颈漏斗处逸出;
(3)将燃着的木条放在集气瓶口,如果熄灭说明已经收集满了
(3)石蕊试液变红色; 澄清石灰水变浑浊,Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;二氧化碳的密度比空气大,不能燃烧,不支持燃烧.

点评 本题考查的知识比较细致、全面,掌握实验室制取气体(氧气、二氧化碳、氢气)的原理等知识,并会结合装置进行分析,才能正确解答该题,对可能出现的实验现象做出合理的解释,可以采用把握全局的策略进行分析.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.四个集气瓶中分别充满了空气、氮气、二氧化碳和氧气,试用简单的方法加以鉴别.
答:分别用燃着的木条伸入四个集气瓶中,能使木条燃烧更旺的那瓶气体是氧气;能使燃着的木条熄灭的那瓶气体是氮气和二氧化碳;木条燃烧没有明显变化的那瓶气体是空气;向使木条熄灭的两瓶气体中分别倒入澄清石灰水,振荡,能使澄清石灰水明显浑浊的那瓶气体是二氧化碳,不能使澄清石灰水变浑浊的气体是氮气.
二氧化碳之所以能够灭火,是因为D
①密度比空气大   ②能溶于水   ③一般情况下,它不能燃烧   ④一般情况下,它不支持燃烧  ⑤能使紫色石蕊液变色.
A.②③④B.①④⑤C.③④⑤D.①③④
将制得的二氧化碳气体依次通过如图所示的装置,写出A、B两装置中可观察到的实验现象和得出的结论.
A装置:现象紫色石蕊试液变红色;该变化的化学方程式为CO2+H2O═H2CO3
B装置:现象蜡烛由下而上依次熄灭,;验证的性质一般情况下二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧且密度大于空气.
这个实验不能用于检验CO2存在,用化学方程式表示检验CO2Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.金属是一类重要的材料,研究其性质十分必要.
(1)地壳中含量最多的金属元素是铝.
(2)人们对铝的利用比铜和铁晚.金属大规模开发和利用的先后顺序与A(填序号)有关.
A.金属的活动性    B.金属的导电性   C.金属的导热性
(3)下面是某小组同学对金属镁和铁性质的对比研究.

①在室温条件下进行图1所示实验.试管内的镁和铁表面均被打磨,且形状、大小均相同,向两支试管中同时加入相同的稀盐酸.通过观察到单位时间内镁比铁反应产生气泡多现象,可得出的结论是金属活动性Mg>Fe(填元素符号);还可以观察到反应在相同时间内,两支长颈漏斗的液面高度不同,可得出的结论是镁、铁分别与盐酸反应放出的热量不同.
②取等质量的镁、铁两种金属.将镁放入稀硫酸中,铁放入稀盐酸中,产生氢气的质量随反应时间变化曲线如图2下列说法正确的是C(填序号).
A.消耗铁的质量一定小于镁的质量
B.充分反应后,镁、铁一定都有剩余
C.充分反应后,溶液的质量一定都有所增加
D.充分反应后,稀硫酸和稀盐酸一定都没有剩余.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.回答实验室用高锰酸钾制取氧气的相关问题.

(1)写出制取氧气的化学方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)如图1所示,发生装置应选用A(填编号,下同),以下气体收集装置不能采用的是E.
(3)为测定高锰酸钾分解生成氧气的体积,应选用图2装置丙(填编号).
(4)实验结束,某同学发现收集到的氧气质量大于通过化学方程式计算所得质量,不考虑实验误差,请你就此提出一种猜想并设计相应验证方案:
①猜想是可能是产物K2MnO4受热生成氧气,
②验证方案是取K2MnO4固体加热,用带火星的木条检验是否生成氧气.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.目前有些人热衷于利用高压氧舱、氧吧、氧气袋等进行吸氧,以增加大脑供氧量,消除脑疲劳.医生建议吸氧要适量.因为高浓度的氧气往往会对人造成伤害,引起氧中毒.
(1)氧气的化学性质比较活泼,具有氧化 性.它能将人体内的有机物氧化分解成二氧化碳和水,同时释放出二氧化碳供生命活动所需.
(2)氧气在常温下不会与铁丝发生剧烈反应,但是在纯氧中,铁丝却能燃烧,写出文字表达式铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁,此类反应属于化合反应.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.用化学用语填空.
(1)钠离子Na+;(2)硫酸中硫元素的化合价H2$\stackrel{+6}{S}$O4

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.在相同温度、相同压强时,气体的体积之比等于气体中所含的分子数之比.某混合气体中可能含有N2、HCl、CO,将其依次通过碳酸氢钠溶液和灼热的CuO,气体体积无变化,有红色物质生成.再通过足量的NaOH溶液,气体体积明显减小(以上各步反应均充分),将燃着的木条伸入盛有剩余气体的集气瓶中,木条熄灭.则可推断该混合气体中(  )
A.一定有N2和CO,肯定无HClB.一定有N2和CO,可能有HCl
C.一定有N2、HCl和COD.一定有CO,可能有N2和HCl

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.生活中处处是化学.
(1)加了洗涤剂的水能除去衣服上的油污,是因为洗涤剂有乳化的功能.
(2)炒菜时油锅中的油不慎着火,可用锅盖盖灭,其灭火的原理是隔绝空气.
(3)在人体组织里,葡萄糖(C6H12O6)在酶的作用下缓慢氧化,同时放出能量,供机体活动和维持体温的需要,该反应的化学方程式为C6H12O6+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+6H2O.
(4)波尔多液是一种农业上常用的杀菌剂,它是由硫酸铜、石灰加水配制而成.请用化学方程式说明为什么不能用铁制容器来配制波尔多液:Fe+CuSO4═Cu+FeSO4

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.烧碱是一种重要的化工原料,用碳酸钠溶液与熟石灰发生反应,之后将生成物进行一系列处理得到固体烧碱,同学们在实验室制取少量烧碱固体.实验过程中向200g碳酸钠溶液中不断加入澄清石灰水,所加澄清石灰水的质量与生成沉淀的质量关系如图所示.请回答下列问题.
(1)a点时反应混合液中的阳离子主要是Na+(填化学式);
(2)通过计算回答,此碳酸钠溶液中溶质的质量分数是多少?

查看答案和解析>>

同步练习册答案