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(2013?塘沽区二模)在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科特点.
(1)若用表示甲元素的原子,表示乙元素的原子.某反应前后的物质微观示意图如下.
反应物 反应物 生成物
请回答下列问题.
中的属于同种元素,这是因为这些原子含有相同的
质子数
质子数

②该反应前后一定不变的是
ABD
ABD
(填字母).
A.原子数目          B.元素种类           C.分子种类        D.物质总质量
(2)一个密闭容器中放入A、B、C、D四种物质,在一定条件下发生化学反应,一段时间后,测得有关数据如下:
物质 A B C D
反应前质量 (g) 20 2 22 1
反应后质量(g) x 2 14 24
若A与C的相对分子质量之比为15:16,则A与C的化学计量数之比为
2:1
2:1
分析:(1)①根据同种元素的核电荷数相同,即核内含有相同的质子数分析;
②根据质量守恒定律可知,反应前后物质的总质量,元素种类,原子数目都不发生改变分析;
(2)根据质量变化来分析反应物与生成物,再利用化学反应中参加反应的质量之比等于方程式中的相对分子质量之比(化学计量数与分子的相对分子质量的积)来解答.
解答:解:(1)①同种元素的核电荷数相同,即核内含有相同的质子数;
②根据质量守恒定律可知,反应前后物质的总质量,元素种类,原子数目都不发生改变,故选ABD;
(2)由反应前后的质量可知,B的质量不变,B可能为催化剂,而C的质量减少22g-14g=8g,D的质量增加24g-1g=23g,根据质量守恒可知,A应质量减少,其减少的质量为23g-8g=15g,即15g的A与8gB反应生成23gD,
则设A与C的化学计量系数分别为x、y,D的化学计量数为z,
即xA+yC
 催化剂 
.
 
zD,A与C的相对分子质量之比为15:16,
则15x:16y=15g:8g,
解得x:y=2:1,
即A与C的化学计量数之比为2:1.
故答案为:(1)①质子数  ②ABD  (2)2:1.
点评:本题重点考查了学生对质量守恒定律的运用,要求学生能够从宏观和微观的角度理解质量守恒定律,并熟练运用.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?塘沽区二模)某化学学习小组同学在实验室中练习配制一定溶质质量分数的溶液.
(1)用氯化钠固体配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液:
①需要氯化钠的质量为
3
3
g.
②称取氯化钠时,若托盘天平出现了右盘低的现象(如图A),接下来的操作应是
D
D
(选填字母).
A.左边的平衡螺母向左调                 B.右盘中添加砝码
C.向左移动游码                         D.左盘中增加氯化钠
③量取水时,若仰视读数(如图B),会使配制的溶液溶质质量分数
偏小
偏小
(选填“偏大”或“偏小”).
(2)用已配好的质量分数为6%的氯化钠溶液,配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液:
①需要质量分数为6%的氯化钠溶液
24
24
mL(质量分数为6%的氯化钠溶液的密度为1.04g/cm3),水
25
25
mL(水的密度为1g/cm3).
②本实验需要用到的仪器有
量筒、烧杯、玻璃棒、胶头滴管
量筒、烧杯、玻璃棒、胶头滴管

(3)把配制好的上述两种溶液分别装入
细口瓶
细口瓶
中(选填“广口瓶”或“细口瓶”),盖好瓶塞并贴上标签.

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