(1) 下列蒸发过程中的错误操作是． [ ] A．加热时用玻璃棒不断搅拌.防止液体溅出． B．当蒸发皿中出现较多固体时.停止加热． C．移走酒精灯后立即用手去拿蒸发皿． (2) 过滤时.玻璃棒下端要轻靠在滤纸的处.倒进漏斗中液体的液面高度要滤纸的边缘．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

(1)

下列蒸发过程中的错误操作是________．
[　　]
A．	加热时用玻璃棒不断搅拌，防止液体溅出．
B．	当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热．
C．	移走酒精灯后立即用手去拿蒸发皿．

(2)

过滤时，玻璃棒下端要轻靠在滤纸的________处，倒进漏斗中液体的液面高度要________滤纸的边缘．

答案：1．C;2．三层,低于;

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2009?东营）请根据下列装置，回答问题：

（1）写出标号①②的仪器名称：①

长颈漏斗

，②

水槽

．
（2）实验室制取较纯净的H₂，可选用装置

．（填写装置序号）
（3）用C装置收集CO₂，判断已收集满的方法是

将燃着的木条放在集气瓶口，若燃着的木条熄灭，这证明二氧化碳已满

．
（4）用高锰酸钾制取O₂，装置A还需做的一点改动是

在管口塞一团棉花

．
（5）用高锰酸钾制取O₂反应后的固体残渣（假定已完全反应），通过以下四步实验操作可回收二氧化锰．正确操作的先后顺序是

BCDA

（填写选项序号）．
A、烘干B、溶解C、过滤D、洗涤
（6）把（5）中滤液蒸发结晶可得到锰酸钾晶体，在蒸发操作中玻璃棒的作用是

搅拌，防止液滴飞溅

．
（7）用装置F制取气体，在反应过程中，用弹簧夹夹住导气管上的橡皮管，过一会儿反应就会停止．其原因是

生成的气体压着液面下降，与隔板上的固体分离

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

请根据下列装置，回答问题：

（1）写出标号①②的仪器名称：①

长颈漏斗

，②

水槽

．
（2）实验室制取H₂，可选用装置

（填写装置序号）能收集到较纯净的H₂．
（3）判断CO₂已收集满的方法是

将燃着的木条放在集气瓶口，若木条火焰熄灭，说明二氧化碳已收集满

．
（4）用高锰酸钾制取O₂，装置A还需做的一点改动是

在试管口放一团棉花

．
（5）对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O₂后的固体残渣（假定已完全反应），通过以下四步实验操作可回收二氧化锰．正确操作的先后顺序是

bcda

（填写选项序号）．a．烘干 b．溶解 c．过滤 d．洗涤
（6）把（5）中滤液蒸发结晶可得到氯化钾晶体，在蒸发操作中玻璃棒的作用是

搅动，防止局部温度过高而造成液滴飞溅（或使受热均匀）

．
（7）用装置F制取气体，在反应过程中，用弹簧夹夹住导气管上的橡皮管，过一会儿反应就会停止．其原因是

反应产生的气体把液体压到U形管左端，使液体与隔板上的固体分离，停止反应

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2012?德州）化学教师在课堂上做了一个小魔术：吹气生火．只见老师用嘴通过一根细长的玻璃管对着蒸发皿中的一团棉花吹气，不一会，棉花就燃烧起来．同学们觉得很好奇：通常情况下，嘴中呼出的气体是不会使棉花燃烧的．为什么老师对着棉花吹气就能使其燃烧？
同学们已经知道：可燃物的燃烧需要两个条件①

温度达到着火点

②

与氧气接触

；
小娟同学课下询问老师知道了其中的道理：口中吹出的气体中含有一定量的CO₂，棉花（实为脱脂棉）中包裹着黄色过氧化钠（Na₂O₂），CO₂与Na₂O₂反应生成白色的Na₂CO₃和氧气，同时放出大量的热，最终使棉花燃烧起来．请帮助小娟同学完成下列问题：
（1）写出Na₂O₂与CO₂反应的化学方程式：

2CO₂+2Na₂O₂═2Na₂CO₃+O₂

．
（2）设计检验固体产物是否为Na₂CO₃的实验：
①用

稀盐酸

与固体产物反应，制得气体；
②将气体通入

澄清石灰水

中，如有

白色沉淀

生成，则证明固体物质是碳酸盐．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2013?淄川区模拟）小明同学对蜡烛的燃烧情况进行了如下探究．请你帮他完成下列问题：
（1）在空气中点燃蜡烛，观察，发现火焰上方有黑烟，然后放入一瓶干燥的氧气中，发现蜡烛在氧气中比在空气中燃烧更旺，发出白光（如图甲所示）．你认为蜡烛燃烧更旺的原因是

集气瓶中氧气的浓度大

．由此联想到要使燃料燃烧释放出更多热量，并减少对空气的污染，应该设法使燃料

与充足的氧气接触

．
（2）上述实验中，刚开始看到集气瓶壁上出现一层水膜，过一会儿，发现瓶壁又变得透明．从分子的角度考虑，是因为水分子

获得

能量，分子运动

加快

，致使瓶壁上的液态水逐渐蒸发：然后向集气瓶中倒入少量澄清石灰水，晃动，发现澄清石灰水变浑浊．由以上现象得出结论：蜡烛的成分中至少含有

碳

元素（填元素名称）；
（3）小明又做了如图乙所示的实验．你会发现先熄灭的是

长

蜡烛．由此联想到：火灾现场，浓烟以及有毒气体是在上部空间，应匍匐或爬行逃离现场．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．结合下列实验装置图回答问题：
（1）写出图中有标号仪器的名称：①

长颈漏斗

，②

水槽

，

（2）下面四种途径都可以得到氧气：

写出实验室中通过丙途径制取氧气的反应的化学表达式：

高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气

高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气

．
“绿色化学”要求利用化学原理从源头上消除污染．你认为在中学化学实验室
中，甲、丙两种制取氧气的途径中，

甲

（填“甲”或“丙”）途径更体现化学实验的绿色化追求．
（3）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是

（填序号），其中二氧化锰起

催化

作用．
（4）用C装置收集氧气的依据是

氧气密度比空气略大且不与空气反应；

，检验是否是氧气的方法是

用带火星的木条伸至集气瓶口，复燃则满

．
（5）某同学用高锰酸钾制取氧气并用D装置收集，装入药品前应先

试管口塞小团棉花

；实验时发现D装置出现了红色，其可能原因是

试管口未塞一团棉花，高锰酸钾颗粒沿导管进入水槽

．用已完全反应后的固体残渣，通过溶于水然后过滤的办法可以回收到二氧化锰固体，过滤操作过程中需要用到的玻璃仪器主要有

漏斗

、

烧杯

、

玻璃棒

．
（6）把（5）中滤液蒸发结晶可得到锰酸钾晶体，在蒸发操作中玻璃棒的作用是

防止液体局部温度过高造成液滴飞溅

．当看到

大部分晶体析出

时应停止加热．
（7）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH₃）．常温下NH₃是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．NH₃极易溶于水，其水溶液呈碱性．制取并收集NH₃，应该从上图中选择的发生装置是

（填序号，下同），收集装置是

．

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