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15.如图分别是水蒸气液化,水通电分解和氢气在氯气中燃烧的微观变化示意图.请回答下列问题:

(1)图②表示的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(2)从微观角度解释图①、图②的本质区别是①中水分子本身没有改变,只是分子间隔变小,发生了物理变化;②水分子变为氢分子和氧分子,发生了化学变化;
(3)由图③还能获得的一条信息是化合反应.

分析 (1)根据电解水的特点结合分子的结构变化写出反应的方程式;
(2)可以根据分子在物理变化和化学变化中的变化过程方面进行分析、判断,从而得出正确的结论;
(3)根据微观示意图分析微观或宏观的信息.

解答 解:(1)图②表示一种化合物生成两种单质,是电解水的过程,故反应的化学方程式为:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(2)图①是水蒸气遇冷变成水,是水分子之间的间隔变小,水分子本身没有发生变化,属于物理变化;而电解水产生氢气和氧气,是水分子变成了氢分子和氧分子,分子本身发生了变化,该变化属于化学变化;
故答案为:①中水分子本身没有改变,只是分子间隔变小,发生了物理变化;②水分子变为氢分子和氧分子,发生了化学变化.
(3)图③还可以看出该变化是两种分子变成一种分子,属于化合反应;故答案为:化合反应(合理即可).
故答案为:
(1)2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(2)①中水分子本身没有改变,只是分子间隔变小,发生了物理变化;②水分子变为氢分子和氧分子,发生了化学变化;
(3)化合反应.

点评 本题难度较大,综合性较强,考查了粒子结构示意图、分子在物理变化和化学变化中的变化实质,完成此题,可以依据相关的知识进行分析.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.央视《是真的吗?》节目深受广大观众喜欢.某校九(1)班同学模拟举行“是真的吗?”化学主题活动,请你和蓓蓓一起探究.

话题1:能被磁铁吸引的物质一定是铁单质,是真的吗?
【实验验证】
①细铁丝在纯氧中完全燃烧,主要反应的化学方程式为3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
②将反应后的黑色固体用磁铁检验,能被吸引.
【实验结论】能被磁铁吸引的物质不一定(填“一定”或“不一定”)是铁单质.
话题2:“电池+口香糖锡纸=取火工具”,是真的吗?
【实验验证】
取口香糖锡纸,剪成条状,将锡纸条带锡的一端接在电池的正极,另一端接在电池的负极,很快发现纸条中间处开始冒烟、起火苗,如图1所示.这是因为锡具有导电性,将它的两端直接接入电池正负极,就会造成短路,迅速产生大量热量使温度达到锡纸的着火点而使之燃烧.【实验结论】“电池+口香糖锡纸=取火工具”,是真的.
话题3:如图2所示.小孩在下水道井盖小孔上点燃鞭炮可能引发爆炸,是真的吗?
【实验验证】用大的可乐塑料瓶装满水,打开瓶盖用绳子吊入下水道中,用铁钩将矿泉水瓶倒转,使水流出,将瓶提到井口迅速盖好瓶盖备用.
将收集到的气体导出点火,发现气体可以燃烧并发出蓝色火焰,经过实验进一步检验知道有二氧化碳和水生产.请你设计实验证明该气体燃烧时有二氧化碳生成实验操作:点燃气体,在火焰上方罩一个内壁涂有澄清石灰水的小烧杯;
实验现象:澄清石灰水变浑浊;
实验结论:气体燃烧生成了二氧化碳.
【拓展】若需要工人进入下水道清理淤泥,打开下水道井盖后应首先进行的操作是取下水道中的气体进行检验.
【实验结论】小孩在下水道井盖小孔上点燃鞭炮可能引发爆炸,是(填“是”或“不是”)真的.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列对生活中的某些现象描述中,涉及化学变化是(  )
A.食盐溶解B.烧碱潮解C.冰雪消融D.钢铁生锈

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列变化属于化学变化的是(  )
A.湿衣服被晾干B.蜡烛融化C.干冰升华D.食物腐败

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.小红和小明学完酸、碱、盐相关性质的知识后,很感兴趣地把稀硫酸、氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液混合在一起,看到有大量气泡生成.他们对反应后溶液中溶质的成分很好奇,请你与他们一起进行探究.
【提出问题】反应后溶液中溶质的成分是什么?
【猜想假设】猜想①Na2SO4、Na2CO3     猜想②Na2SO4、Na2CO3、NaOH猜想③Na2SO4、H2SO4、Na2CO3   猜想④Na2SO4、H2SO    猜想⑤Na2SO4
上述猜想中,你认为不合理的是猜想③(填序号).
【实验探究】(1)小鹏取少量该溶液于试管中,向其中滴加无色酚酞试液,发现溶液颜色无变化.据此,他认为猜想⑤是正确的.你认为他的结论是不合理(填“合理”或不合理)的,理由是④Na2SO4、H2SO4也不能使无色酚酞变色.
(2)小明向盛有少量氧化铜粉末的试管中加入适量该溶液,振荡,溶液变蓝.该反应的化学方程式是CuO+H2SO4═CuSO4+H2O.
【实验结论】根据上述实验探究,你认为猜想④(填序号)是正确的.
【拓展应用】工厂与实验室的酸性废水必须处理至中性再排放,这样做的意义是减少水的污染(答一点即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.2014年5月29日《环球时报》报道:我国科学家率先用铝合金和石墨(一种碳单质)按一定比例混合制成“烯合金”,该材料有望生产出“纸一样薄的手机”、“一分钟充满电的电池”等产品.下列关于“烯合金”的说法中一定不正确的是(  )
A.是一种碳单质B.含碳元素和铝元素
C.具有导电性D.具有可燃性

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列用途与物质的化学性质有关的是(  )
A.灭火B.人工降雨
C.活性炭用于红糖脱色D.石墨作电极

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列化学方程式的书写不正确的是(  )
A.CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2OB.Fe+2HCl═FeCl2+H2
C.4Fe+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2Fe2O3D.CaO+H2O═Ca(OH)2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.某课外兴趣小组的同学设计了如下三个实验来验证质量守恒定律:

【设计并实验】
实验一:将盛有硫酸铜溶液的烧杯和铁钉一起放在托盘天平上称量,记录所称的质量.然后将铁钉浸到硫酸铜溶液中,观察现象.待反应一段时间后溶液颜色改变时,将盛有反应后物质的烧杯放在托盘天平上称量,记录所称的质量.
实验二:将盛有稀硫酸的烧杯和镁条一起放在托盘天平上称量,然后将镁条浸到稀硫酸中,观察现象.待反应一段时间后不再放出气泡时,将盛有反应后物质的烧杯放在托盘天平上称量,记录所称的质量.
实验一和实验二的数据见下表:
编  号实验一实验二
反应前/g118.4112.6
反应后/g118.4112.4
实验三:用细线系住铜棒中点使之平衡,然后在铜棒一端用酒精灯加热.加热一段时间后,观察到铜棒的平衡情况是铜棒向有酒精灯加热的一端向下倾斜.
【分析与讨论】
(1)在这三个实验中,你认为:实验一正确反映了反应物与生成物之间的质量关系,由此得出的结论是:在化学反应中生成物的总质量与反应物的总质量相等,请从原子的角度分析结论正确的理由是化学反应前后,原子的种类、数目、质量不变.
(2)另外两个实验得出的结论是:在化学反应中生成物的总质量与反应物的总质量不相等,你认为导致这一结论错误的原因是实验二镁条和稀硫酸反应产生的氢气逸散到空气中或者实验三有空气中的氧气参加反应(只写其中一个实验的原因即可).
【实验反思】小组成员从不能正确反映反应物和生成物之间质量关系的两个实验中,找出了实验设计中的不当之处,并达成了以下共识:设计实验验证质量守恒定律时,对于有空气中的气体(成分)参与或有气体生成的化学反应,一般应使反应在密闭装置中进行.

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