分析 (1)根据图中元素周期表可以获得的信息:汉字下面的数字表示相对原子质量,进行分析解答.
(2)元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称,同种元素的粒子是质子数相同,据此进行分析解答.
(3)根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切,最外层电子数相同的元素化学性质相似,据此进行分析解答.
(4)C的核内质子数为16,为硫原子;E的核内质子数为11,为钠元素;结合化合价的数值等于离子所带电荷的数值,且符号一致,进行分析解答.
解答 解:(1)由图中元素周期表可以获得的信息:汉字下面的数字表示相对原子质量,硅的相对原子质量为28.09.
(2)元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称,决定元素种类的是质子数(即核电荷数),同种元素的粒子是质子数相同,CD的质子数相同,属于同种元素.
(3)元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切,B、C元素化学性质相似的原因是最外层电子数相同.
(4)C的核内质子数为16,为硫元素;硫原子的最外层电子数为6,在化学反应中易得到2个电子而形成2个单位负电荷的阴离子,化合价的数值等于离子所带电荷的数值,且符号一致,则该元素的化合价为-2价.E的核内质子数为11,为钠元素;钠原子的最外层电子数为1,在化学反应中易失去1个电子而形成带1个单位正电荷的阳离子,化合价的数值等于离子所带电荷的数值,且符号一致,则该元素的化合价为+1价.则C、E两种元素组成化合物的化学式为Na2S.
故答案为:(1)28.09;(2)CD;(3)最外层电子数;(4)Na2S.
点评 本题难度不大,灵活运用元素周期表中元素的信息(原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量)、粒子结构示意图的含义是正确解答本题的关键.
科目:初中化学 来源: 题型:推断题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 实验前需要查阅资料,了解食盐在室温时的溶解度 | |
B. | 粗盐若未能充分溶解,则实验结果中食盐的含量将偏低 | |
C. | 过滤后得到的滤渣是粗盐中的难溶性杂质 | |
D. | 蒸发时需将滤液全部蒸干再停止加热 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 每个青蒿素由42个原子构成 | B. | 一个青蒿素分子中有11个氢分子 | ||
C. | 青蒿素属于氧化物 | D. | 青蒿素中碳元素的质量分数最大 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 参与植树造林,扩大植被面积 | B. | 使用一次性餐具,方便生活 | ||
C. | 使用环保袋,将垃圾分类放置 | D. | 乘坐公共交通工具,低碳出行 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 随着丢弃旧电池 | B. | 大量燃放烟花爆竹 | ||
C. | 将实验后的废液直接倒入水池中 | D. | 尽量选择公共交通工具出行 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 测定空气中氧气的含量 | |
B. | 加热高锰酸钾制氧气 | |
C. | 用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气 | |
D. | 电解水 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
实验序号 | 滴加CuSO4溶液的量 | 实验现象 |
① | 第1-6滴 | 产生蓝色沉淀,但振荡后沉淀消失,形成亮蓝色溶液 |
② | 第7-9滴 | 产生蓝色沉淀,且沉淀逐渐增多,振荡后沉淀不消失,快沉淀逐渐变黑色 |
实验序号 | 实验方法与操作 | 实验现象 | 结论 |
③ | 将少许Cu(OH)2粉末加到5mL蒸馏水中,充分振荡 | 沉淀不消失 | 猜想一 错误 |
④ | 将少许Cu(OH)2粉末加到NaOH浓溶液中,充分振荡 | 沉淀消失,溶液变成亮蓝色 | 猜想二 正确 |
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