实验室利用加热氯酸钾和二氧化锰固体混合物来制取氧气，在该反应中，二氧化锰作了催化剂，下列说法中正确的是 （ ）
A、二氧化锰的质量和化学性质在反应前后不改变
B、二氧化锰可以作为各种化学反应的催化剂
C、加入二氧化锰增加了氧气生成的质量
D、不加入二氧化锰，加热氯酸钾不会生成氧气
科目：初中化学 来源： 题型：
某化学课外活动小组，对钢铁制品锈蚀的条件进行如下探究，设计了如图所示的实验，据此回答下列问题：
（1）一周后，观察到编号为 的试管中的铁钉锈蚀严重．
（2）常温下，铁生锈是铁跟 和 等物质相互作用的结果，铁锈的主要成分是 （化学式表示）．
（3）如何防止家庭中常用的铁制品生锈，简单易行的方法有（列举一种）
。
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科目：初中化学 来源： 题型：
用分子的相关知识解释生活中的现象，下列说法正确的是（ ）
A．分离液态空气制氧气说明分子可以再分
B．压瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起是因为分子体积增大
C．“酒香不怕巷子深”说明分子在不断运动
D．冰融化成水，说明分子种类发生改变
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科目：初中化学 来源： 题型：
我市拥有丰富的海洋资源，开发利用这些宝贵的资源有力地促进了我市经济的发展。海水的成份主要含有NaCl、MgCl2、Na2SO4、CaCl2等物质,经过蒸发结晶得粗盐,剩余的液体为母液.图中操作1为蒸发结晶, 操作2为过滤,试剂A是一种改良酸性土壤常用的碱.如图所示以海水为原料可获得许多化工产品：
（1）工业生产中在母液中添加试剂A的化学式为
（2）在实验室中进行过滤时,所需要的玻璃仪器有
烧杯、 和玻璃棒，其中,玻璃棒的作用是
（3）步骤②发生反应的化学方程式是
（4）步骤④发生的反应为置换反应（类似于金属与盐溶液之间的反应），试写出该反应的化学方程式 ，此反应能够发生是因为Cl2的活动性比Br2的 （选填“强”或“弱”）
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科目：初中化学 来源： 题型：
区别下列的物质是混合物还是纯净物：
①洁净的空气、②液态氧、③二氧化碳、④冰水混合物、⑤过氧化氢溶液、⑥氧气、
⑦矿泉水、⑧氮气、
混合物有
纯净物有
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科目：初中化学 来源： 题型：
除去下列物质中的少量杂质（括号内为杂质），所用试剂和操作正确的是（ ）
| 选项 | 物质 | 选用试剂及操作 |
| A | N2（O2） | 将气体通过灼热的木炭粉 |
| B | 锌粉（铁粉） | 用磁铁吸引 |
| C | CuO（Cu） | 在空气中加热 |
| D | CuSO4溶液（H2SO4） | 加入足量的铜粉，过滤 |
|
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
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科目：初中化学 来源： 题型：
小娟同学学习化学后知道，镁在空气中燃烧后会生成白色的氧化镁固体。但她在空气中点燃氧化镁时，却发
现在生成的白色固体中还夹夹着少量的淡黄色固体。
【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？
【查阅资料】小娟查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
| 物质 | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg(NO3)2 | MgCO3 | Mg(OH)2 |
| 颜色 | 白色 | 白色 | 淡黄色 | 白色 | 白色 | 白色 |
其
他同学认为不必要查阅氯化镁的颜色，理由是：
。
【提出猜想】分析资料 ，小娟认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的 反应生成的。
【实验探究】小娟设计实验证实了自己的猜想，她的方案可能是;
【实验结论】根据小娟的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式：
【反思与评价】通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识？
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下列实验操作正确的是:（ ）