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实验桌上现有包白色粉末,可能是氢氧化钠、硫酸钠、碳酸钠和氯化铜的两种或两种以上组成.现将其放入一干净的烧杯M中,加入足量的水后,固体全部溶解得到无色溶液,再滴加几滴无色酚酞,溶液变为红色.

为进一步确定白色粉末的成分,同学们进行了如下探究.

【查阅资料】碳酸钠溶液呈碱性;氯化钡溶液和硫酸钠溶液呈中性.

【讨论猜想】进过分析,针对白色粉末的组成,大家提出如下猜想:

小红:氢氧化钠、硫酸钠; 小华:氢氧化钠、碳酸钠;

小明:碳酸钠、硫酸钠; 小亮:氢氧化钠、碳酸钠和硫酸钠.

【实验探究】四位同学共同设计并进行了如下实验:

实验步骤

实验现象

实验结论

1.取烧杯M中的少量溶液于试管A中,向其中加入一定量的稀盐酸

溶液由红色变为无色且有气泡产生.

______的猜想不正确

2.另取烧杯M中的少量溶液于另一试管B中,向其中加入过量氯化钡溶液.

________________

小亮的猜想正确

3.继续向试管B中加入过量的稀盐酸

_____________

实验完毕后,同学们将试管A、B中的物质倒在同一烧杯中,然后过滤,滤液中除酚酞外一定还含有的溶质有______

练习册系列答案
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下列关于“燃烧和灭火”的叙述正确的是( )

A.油锅着火可立即盖上锅盖灭火

B.用扇子扇风熄灭蜡烛是因为隔绝了氧气

C.可燃物与氧气接触就可以燃烧

D.只有含碳元素的物质才能燃烧

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科目:初中化学 来源:2016年初中毕业升学考试(湖北宜昌卷)化学(解析版) 题型:探究题

设计方案是实验探究的保证,感悟方法是探究的根本目的。某合作学习小组开展了如下探究。

实验一:检验氢氧化钠溶液中是否含有氢氧化钙。

【分析】从组成上看,氢氧化钙和氢氧化钠都属于碱,它们在水溶液中都能解离出相同的

(填符号),所以具有相似的化学性质。但由于解离出的Na+和Ca2+不同,所以性质也有不同。设计实验时可加入能解离出CO32-的试剂,利用CO32-与Ca2+结合产生白色沉淀这一特殊现象予以检验。

【设计方案并实验】

实验操作

现象

结论

方案一

取少量待测溶液于试管中,通入CO2

出现白色沉淀

氢氧化钠溶液中含有氢氧化钙。

方案二

取少量待测溶液于试管中,滴加

溶液。

出现白色沉淀

写出上述方案中出现白色沉淀的一个化学方程式

【方法感悟】在检验物质时,要分析物质的组成和 ,据此选择加入恰当的试剂,最后根据不同现象得出结论。

【延伸探究】

实验二:有一包白色固体,可能含有氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠、硫酸钠和硝酸钡中的一种或几种,为探究其组成,某合作学习小组设计方案并进行了如下实验:

(1)上述实验中,过滤操作用到的玻璃仪器有:烧杯、玻璃棒和

(2)小晶同学通过上述实验推知:白色固体样品中一定不含有

(3)为确定白色固体样品中可能存在的物质,小燕对沉淀C进行实验。

实验操作

现象

结论

取少量沉淀C于试管中,加入过量

有气泡产生,沉淀全部消失

白色固体样品中一定含有

(4)小虎同学认为白色固体中还有物质不能确认其是否存在,其理由是(用化学方程式表示) 。如要确认,只需将上述实验方案中所加的一种试剂改为 即可。

【方法感悟】若其它物质的存在对所检验的物质有干扰时,可先将干扰物质转化,再选择加入恰当的试剂,最后根据不同现象得出结论。

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科目:初中化学 来源:2016年初中毕业升学考试(湖北宜昌卷)化学(解析版) 题型:选择题

溴元素的原子结构示意图及其在周期表中的信息如下图所示。下列说法错误的是

A.n=5

B.该元素为非金属元素

C.形成的离子是Br-

D.原子序数为35

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科目:初中化学 来源:2016年初中毕业升学考试(湖北宜昌卷)化学(解析版) 题型:选择题

空气中含量最多的气体是

A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.水蒸气

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水,滋润万物,与人们的生产生活息息相关,下列有关水的说法正确的是( )

A.为了保护水资源,禁止使用化肥和农药

B.生活中可通过煮沸降低水的硬度

C.冰块与水混合得到混合物

D.河水经沉淀、过滤处理后得到纯水

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“上善若水,水善利万物而不争”.下列有关水的说法不正确的是( )

A.地球上可供利用的淡水资源缺乏

B.水是由氢分子和氧原子组成的

C.生活中通过煮沸可将降低水的硬度

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向一定量的NaCl溶液中加入足量的AgNO3溶液,所得沉淀的质量为原NaCl溶液质量的一半.则原NaCl溶液中溶质的质量分数最接近于( )

A.10% B.20% C.30% D.40%

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