精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

【题目】空气中氧气含量测定的再认识。

(实验回顾)如图是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。

1)写出红磷燃烧的化学式方程式:______________

2)实验原理:由于红磷燃烧消耗空气中的氧气使瓶内气体___________减小,烧杯中水倒吸到集气瓶中。若装置的气密性良好,操作规范,用量筒测量进入瓶中水的体积,能粗略测得空气中氧气的含量。

(问题提出)有实验资料表明:燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时,红磷就无法继续燃烧,因此通过上述实验,测量结果与理论值误差较大。

(实验改进)

根据铁在空气中生锈的原理,设计如图实验装置,再次测定空气中氧气含量。

(说明:装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈。)

II.测得实验数据如下表。

测量项目

实验前

实验后

烧杯中水的体积

烧杯中剩余水的体积

集气瓶(扣除内容物)和导管的容积

体积/mL

80.0

54.5

126.0

(交流表达)

1)铁生锈过程发生复杂的化学反应,首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁[Fe(OH)2],化学方程式为______,计算氢氧化亚铁[Fe(OH)2]的相对分子质量Mr [Fe(OH)2] =_______

2)根据上表数据进行计算,改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是______(计算结果精确到0.1%)

3)从实验原理角度分析,改进后的实验结果比前者准确度更高的原因是:①______;②______

【答案】4P+5O22P2O5 压强 2Fe+2H2O+O2=2Fe(OH)2 90 20.2% 铁的缓慢氧化使集气瓶中的氧气消耗更彻底 测量时考虑到导管容积和扣除内容物后的集气瓶容积

【解析】

[实验回顾]
1)红磷燃烧生成五氧化二磷,反应的化学方程式为:4P+5O22P2O5。故填:4P+5O22P2O5

2)实验原理:由于红磷燃烧消耗空气中的氧气使瓶内气体的压强减小,烧杯中水倒吸到集气瓶中.若装置的气密性良好,操作规范,用量筒测量进入瓶中水的体积,能粗略测得空气中氧气的含量。故填:压强。

[交流表达]

1)铁生锈过程发生复杂的化学反应,首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁[Fe(OH)2],该反应的化学方程式为:2Fe+2H2O+O2=2Fe(OH)2;氢氧化亚铁[Fe(OH)2]的相对分子质量Mr[Fe(OH)2]=56+16+1×2=90。故填:2Fe+2H2O+O2=2Fe(OH)290
2)改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是: 故填:20.2%
3)从实验原理角度分析,改进后的实验结果比前者准确度更高的原因是:铁的缓慢氧化使集气瓶中的氧气消耗更彻底,测量时考虑到导管容积和扣除内容物后的集气瓶容积。故填:铁的缓慢氧化使集气瓶中的氧气消耗更彻底;测量时考虑到导管容积和扣除内容物后的集气瓶容积。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】合成氨是人类科学技术上的一项重大突破,对社会发展与进步做出了巨大贡献。合成氨的工艺流程图如下:

1)该工艺流程中能循环利用的物质是_____

2)写出变化②中N2H2反应生成NH3的文字表达式:_____

物质

H2

N2

O2

NH3

沸点/℃

-252

-195.8

-183

-33.35

3)将沸点不同的气体分离开来,常采用液化分离法。如本流程控制温度在适宜的范围内可将空气中N2O2分离,据此及上表中数据判断若要将产物NH3N2H2分离开来,可将温度控制的范围是_____,变化①属于_____变化。

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列实验指定容器中的水,其解释没有体现水的主要作用的是(  )

选项

A

B

C

D

硫在氧气中燃烧

测定空气中氧气含量

铁丝在氧气中燃烧

排水法收集氢气

解释

集气瓶中的水:吸收放出的热量

量筒中的水:通过水体积的变化得出O2体积

集气瓶中的水:冷却溅落融熔物,防止集气瓶炸裂

集气瓶中的水:用水将集气瓶内的空气排净后,便于观察O2何时收集满

A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学探究小组设计了如下图所示的实验装置,用来测定空气中氧气的含量,使用细铜丝可防止生成的五氧化二磷泄露空气中污染环境。则回答:

(1)在实验的加热过程中,交替缓慢推动两个注射器的目的是_____

(2)该实验中红色的铜丝逐渐变成黑色氧化铜(CuO),该反应的化学表达式为_____

(3)常温下,将100 mL的空气通过足量灼热的铜网,充分反应后,恢复到常温,则实验装置中余下气体的体积约为_____mL

(4)该实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法,你认为造成该实验不够精确的可能原因是(只需一种即可)_____

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】Cu-Zn合金样品20g放入足量稀硫酸中,所产生氢气的质量与反应时间的关系如图所示.试计算:

1)反应产生氢气的质量为______g

2)原样品中所含锌的质量分数_____

3)实验测得20g该样品与154.7g某稀硫酸恰好完全反应,求此时所得溶质的质量_____

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】微观示意图可以形象地表示微粒发生的变化。下面是某反应的微观示意图。

综合上图从微观角度

1)写出图示反应的化学方程式__________________________,该反应属于___________反应(写基本反应类型);

2)在化学反应过程中,________可分,_________不能分;

3)生成物属于混合物的原因是都由不同的_____________(选填分子原子)构成;

4)从宏观角度分析,化学变化前后元素的种类__________(选填不变”“增加减少

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】元素周期表是学习和研究化学的重要工具,试根据如图所示,判断下列说法不正确的是(  )

A.门捷列夫对元素周期表的发现和完善做出了重大贡献

B.图甲是铯元素在元素周期表中的值息,则铯元素属于金属元素

C.图乙为元素周期表的一部分,XYZ代表三种不同元素,则Z的原子序数大于Y

D.图乙为元素周期表的一部分,XYZ代表三种不同元素,则X的核外电子数等于y

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某外控型食品保鲜剂以淀粉、为载体,吸附酒精制作而成、保鲜原理是酒精缓慢挥发,在食品周围形成一定浓度的气体保护层。下列说法不正确的是( )

A.起保鲜作用的物质是酒精B.该保鲜剂不宜与明火接触

C.Si的化合价为+4D.Si是地壳中含量最多的金属元素

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学小组用如图所示自制装置进行人体吸入和呼出气体成分的探究。

(提出假设)人体呼出气体中二氧化碳的含量高于吸入气体

(进行实验)

实验 1

步骤

操作

现象

在饮料瓶中装水至没过长吸管底端,对着短吸管缓慢吹气

水从长吸管端快速流出

将饮料瓶中装满水,对着短管吹气,用排水法收集呼出气体,将燃着的木条快速伸入饮料瓶中

饮料瓶中木条熄灭

将水倒掉,向饮料瓶中加入澄清石灰水至没过长吸管底,从短吸管端吸气 30 秒,观察石灰水的变化;再从长吸管端吹气 30 秒, 观察石灰水的变化

(1)步骤①说明,自制装置的气密性_______(良好不良”)

(2)解释步骤①中出现相应实验现象的原因:______

(3)步骤②中的现象_______(不能”)证明呼出气体中含二氧化碳,原因是______

(4)若假设成立,步骤③中,预期会观察到的现象是_______

实验2

实验1中有同学发现,吹气一段时间后发现,浑浊的石灰水重新变得澄清。他用上述装置加入与实验1等体积的石灰水,做下列实验来研究这一问题。

实验编号

石灰水浓度

持续吹气时间

瓶底现象

21

0.16%

30

澄清石灰水变浑浊

22

0.16%

2 分钟

澄清石灰水先变浑浊,后又变得澄清

23

0.08%

30

澄清石灰水先变浑浊,后又得澄清

24

0.08%

2 分钟

澄清石灰水先变浑浊,后又变得澄清

(反思与评价)

(5)能说明石灰水重新变澄清与石灰水浓度有关的实验是______(填实验编号)

(6)实验Ⅰ中,吹气时间均为 30 秒,有同学观察到石灰水变澄清,而有的学生未观察到,产生现象差异的可能原因是________

查看答案和解析>>

同步练习册答案