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7.用化学用语填空:
(1)3个金原子3Au;
(2)2个铁离子2Fe3+
(3)硝酸铵中氮元素的化合价$\stackrel{-3}{N}$H4$\stackrel{+5}{N}$O3
(4)食醋中的酸CH3COOH.

分析 (1)原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.
(2)离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字.
(3)化合价的表示方法,在该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后.
(4)食醋中的酸是醋酸,写出其化学式即可.

解答 解:(1)由原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,故3个金原子表示为3Au.
(2)由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字.2个铁离子可表示为2Fe3+
(3)硝酸铵(NH4NO3)中铵根显+1价,氢元素显+1价,设铵根中氮元素的化合价是x,由原子团中元素的化合价代数和等于原子团的化合价,可得:x+(+1)×4=+1,则x=-3价.
硝酸根显-1价,氧元素显-2价,设硝酸根中氮元素的化合价是y,由原子团中元素的化合价代数和等于原子团的化合价,可得:y+(-2)×3=-1,则y=+5价.
由化合价的表示方法,在该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,故硝酸铵中氮元素的化合价可表示为:$\stackrel{-3}{N}$H4$\stackrel{+5}{N}$O3
(4)食醋中的酸是醋酸,其化学式为:CH3COOH.
故答案为:(1)3Au;(2)2Fe3+;(3)$\stackrel{-3}{N}$H4$\stackrel{+5}{N}$O3;(4)CH3COOH.

点评 本题难度不大,掌握常见化学用语(原子符号、化学式、化合价、离子符号等)的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.创新发展材料技术可推动人类社会进步.
(1)石墨烯是一种由碳原子以特殊排列形成的薄膜(如图),石墨烯是无机非金属材料.
(2)基础工程建设中常使用铁、生石灰等,生产他们都要用到的同一原料是石灰石,炼钢时,在铁中添加铬、镍等元素的目的是做成不锈钢防腐蚀.
(3)新型战斗机常用纳米SiC粉体作为吸收材料,高温下焦炭和石英(仅有二钟元素)反应可制得SiC和CO,石英的化学式为SiO2,高温分解Si(CH32Cl2也可制得SiC,同时还生成一种常见酸性气体和甲烷,写出该反应的化学方程式Si(CH3)2Cl2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$SiC+CH4↑+2HCl↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线.下列说法正确的是(  )
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.关于H2O和H2O2的比较,不正确的是(  )
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B.都由氢、氧原子构成,结构相同
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

2.化学实验是进行科学探究的重要方式,基本化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证,按要求回答下列问题:
(1)我能写出化学仪器名称及主要用途.

写出①②③的名称:
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写出④⑤主要用途:
④用于量取一定量液体的体积;⑤用于收集和贮存少量气体.
(2)我能写出实验操作注意事项.
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②在实验室有些玻璃仪器是不能被加热的,如量筒(举一例);
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列属于化学变化的是(  )
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列反应中,不属于复分解反应的是(  )
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C.2CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2D.CaO+2HCl═CaCl2+H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

16.现有硫酸和硫酸铜的混合溶液200g,向该溶液中逐滴加入质量分数为10%的氢氧化钠溶液直至生成Cu(OH)2沉淀,沉淀质量与所加入的氢氧化钠溶液的质量关系如图所示.求:
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.一些金属易生锈,某小组同学设计如下实验,对金属锈蚀进行探究.
【实验一】取5枚去油去锈的洁净铁钉,分别装入下表的试管中,进行实验.
实验图示
生锈时间8min较长时间不生锈5min3min1min
(1)通过上述实验可知,温度越高铁钉生锈速率越快(填“慢”或“快”);在酸性(填“酸性”、“碱性”或“中性”)环境中铁钉生锈速率较快.
【实验二】为探究铁锈的成分,用图1所示装置(夹持仪器已省略)进行实验(每步反应和吸收均完全).
【查阅资料】无水硫酸铜能吸收水而变蓝,碱石灰既能吸收水也能吸收CO2

(2)请指出图1所示实验装置的一个明显缺陷:没有进行尾气处理.
(3)加热前,先通入CO一段时间,目的是排尽装置内的空气,防止发生爆炸.
(4)将铁锈样品加热,样品逐渐变黑,无水硫酸铜逐渐变蓝,由此推知铁锈中一定含有氢元素,从而推断出空气中的水参加了铁生锈反应.
【实验记录】
铁锈样品的质量/g装置B的质量/g装置C的质量/g
反应前23.2232.4198.2
反应后/239.6211.4
(5)根据上表数据推算,可确定铁锈的成分,用FexOy•nH2O表示,则n=4;若缺少D装置,x:y的值偏小(填“偏大”、“偏小”或“无影响”).
(6)欲通过实验探究镁带在空气中锈蚀的条件,用图2所示装置,试管内可选用的物质如下:
①O2②水③CO2④O2和CO2⑤CO2和水⑥O2和水⑦O2、CO2和水
至少需要选用④⑤⑥⑦(填数字序号),才能达到探究镁带锈蚀的条件.
(7)请写出镁带在空气中锈蚀,生成碱式碳酸镁[Mg3(OH)2(CO32]的化学方程式6Mg+3O2+4CO2+2H2O=2Mg3(OH)2(CO32

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