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    6．下列叙述中，不正确的是（　　）
    A．用浓硫酸可除去氢气中的水蒸气
    B．烧碱可用于焙制糕点
    C．二氧化碳灭火器可用于扑灭图书档案火灾
    D．生石灰可在食品包装袋袋中做干燥剂

    分析 A、根据浓硫酸具有吸水性，进行分析判断．
    B、根据烧碱具有强烈的腐蚀性，进行分析判断．
    C、用来扑灭图书档案、精密仪器等处的火灾不能有水，否则容易受损；根据灭火器的原理和适用范围进行分析判断即可．
    D、根据生石灰能与水反应生成氢氧化钙，进行分析判断．

    解答 解：A、浓硫酸具有吸水性，且不与氢气反应，用浓硫酸可除去氢气中的水蒸气，故选项说法正确．
    B、烧碱具有强烈的腐蚀性，不能用于焙制糕点，故选项说法错误．
    C、二氧化碳灭火后不留有痕迹，不会造成图书档案的损坏，可以用来扑灭图书档案等火灾，故选项说法正确．
    D、生石灰能与水反应生成氢氧化钙，可在食品包装袋袋中做干燥剂，故选项说法正确．
    故选：B．

    点评 本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．北京人有过年吃饺子的习俗．制作饺子的原料有：面粉、肉馅、蔬菜、植物油、调味剂等，其中富含糖类的是面粉．煮饺子时所用的燃料是天然气，其主要成分完全燃烧的化学方程式为CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．“生活中处处有化学”，下列生活中的一些常见现象用化学知识解释正确的是（　　）
    A．蔗糖在热水中溶解速度比冷水中快，是因为温度升高蔗糖分子的运动速度减慢
    B．天然纤维点燃后都有烧焦的羽毛味
    C．鸡蛋壳的主要成分和大理石的主要成分相同
    D．刚用石灰浆抹过的墙变硬后表面出现水珠是因为墙吸收空气中的水分而潮解

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．化学与生活生产息息相关，请运用化学知识回答以下问题．
    （1）久置在空气中的石灰水表面易产生一层白膜，是因为（用化学方程式表示）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
    （2）生活中常的打火机的燃料是丙烷（C3H8），其在空气中燃烧与甲烷在空气中燃烧的规律一样，请你写出丙烷在空气中燃烧的化学方程式C3H8+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$3CO2+4H2O；
    （3）铝合金门窗不用涂漆防锈的原因是（用化学方程式表示）4Al+3O2=2Al2O3；
    （4）氢氧化钠固体必须密封保存的原因是（答两点）易吸水而潮解、易与空气中的二氧化碳反应而变质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．通过化学课程的学习，我们收获很多．
    收获一：生活中处处有化学，通过学习已经知道：
    （1）空气是制造氮肥、硝酸等的重要原料，是因为空气中有氮气；
    （2）空气污染指数简称API．下列不计入空气污染指数的项目是A．
    A．CO2      B．NO2     C．SO2       D．可吸入颗粒物
    收获二：我们学会了从宏观和微观的角度认识世界．试从分子、原子的角度分析：
    （1）“加压时，6000L氧气可装入容积为40L的钢瓶中”说明分子有什么性质：分子间有间隔．
    （2）电解水的反应表达式为H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$H2+O2，该反应中发生变化的微粒是水分子，没有发生变化的微粒是氢原子和氧原子．有人说“水通电生成了氢气和氧气，所以水具有氢气和氧气的性质”，你认为这个说法不正确的理由是水分解生成了氢气和氧气，但水不具有氢气和氧气的性质，原因是分子是保持物质化学性质的最小粒子，水分子只能保持水的化学性质．
    （3）小明同学对探究分子性质的实验（图1）进行了改进--如图2所示，试管丁、戊中各有一张每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的滤纸条，装有适量浓氨水的小药瓶固定在橡皮塞上，试管丁中小药瓶上的瓶塞已塞紧，试管戊中的小药瓶上无瓶塞．

    关于图1、图2中的实验有以下说法正确的是①②③．
    ①图2比图1的实验更环保、更节约；
    ②图1和图2的实验均能证明分子在不断的运动；
    ③若丁中没有小药瓶，图2的实验也可达到实验目的；
    ④若将戊浸入冰水中，滤纸条不会变红．
    收获三：从不同角度对比各物质在氧气中的燃烧实验．
    如图所示硫粉、红磷、光亮的铁丝在氧气中燃烧的实验装置：
    （1）小胡是个善于思考、善于总结的学生．做完三个实验（如图3）后，他发现了一些共同的特点：在反应条件方面，三个实验都要点燃，在能量变化方面，三个实验都是放热（填“吸热”或“放热”），在反应的基本类型方面，三个反应都是化合反应．
    （2）小张同时也总结出在生成物的种类、生成物的状态和观察到的实验现象三个方面存在不同．请你替小明同学填写空格：甲中反应的符号表达式S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2 ，该实验的现象是硫燃烧生成明亮的蓝紫色火焰，生成了有刺激性的气体，放出热量．
    （3）小彭还总结出：三个实验的集气瓶底部都放有少量的水，其中有一组实验中水的作用与其余两组实验不同，该实验是丙（填“甲、乙、丙”），该实验中集气瓶底部放少量的水的目的是防止溅落的熔化物炸裂瓶底．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．写出下列反应的化学方程式：
    （1）氢气在氧气中燃烧2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O
    （2）加热高锰酸钾2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
    （3）铜丝浸入到硝酸汞溶液中Cu+Hg（NO3）2═Hg+Cu（NO3）2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．下列图示实验操作中，正确的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．根据如图实验装置图回答问题

    （1）写出a仪器、b仪器的名称：铁架台、集气瓶．
    （2）实验室可用过氧化氢溶液和少量二氧化锰混合快速制取氧气，二氧化锰在此反应中起催化作用，若利用该反应制取并收集一瓶干燥的氧气，应选择上列装置中的B、F和C．
    （3）实验室制取CO2反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．实验结束后，从反应残留物中提取固体溶质时，按如下流程操作：反应残留物 滤液 固体溶质，过滤所用的玻璃仪器除烧杯、玻璃棒外，还有漏斗（填仪器名称），在蒸发过程中，当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干．
    （4）碱式碳酸铜的化学式为Cu2（OH）2CO3，它是一种绿色粉末，俗名铜绿，受热条件下会分解成三种氧化物，其受热分解的化学方程式为Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑．若用实验证明加热碱式碳酸铜有新物质生成，应将干燥的碱式碳酸铜放入A装置进行反应，观察到试管口内壁有小液滴形成，证明生成物之一为水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体的是（　　）
    A．木炭B．氢气C．红磷D．铁丝

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