【题目】分析推理是学习化学常用的一种方法。下列推理正确的是
A.Zn置换H2是有元素化合价变化的置换反应，则所有置换反应都有元素化合价的变化
B.酸碱中和反应有盐和水生成，有盐和水生成的反应一定是酸碱中和反应
C.一定温度下的不饱和溶液还能溶解溶质，则一定温度下的饱和溶液不能溶解任何物质
D.CH4充分燃烧生成H2O和CO2，则充分燃烧生成H2O和CO2的物质只含C、H元素
【答案】A
【解析】
A．Zn置换H2是置换反应，锌元素和氢元素的化合价在反应前后都发生了变化，置换反应中元素的化合价一定发生改变，故正确；
B．中和反应的生成物一定是盐和水，但是生成盐和水的反应不一定是中和反应，如二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，生成物是盐和水，但是不属于中和反应，故错误；
C．在一定温度下，一定量的溶剂中还能继续溶解某种溶质的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液，不能继续溶解这中溶质的溶液，叫做这种溶质的饱和溶液，但是此溶液还能继续溶解其他溶质，故错误；
D．根据质量守恒定律可知，甲烷完全燃烧生成二氧化碳和水，但是燃烧生成二氧化碳和水的物质中一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素，故错误。
故选：A。
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【题目】归纳与反思是学习化学的重要环节。下列各项归纳完全正确的是（ ）
A操作顺序 | B物质的鉴别 |
制取氧气停止加热时，先熄灭酒精灯，后撤导管 CO还原氧化铜时，应先通入CO，后加热 | 软水和硬水——肥皂水 鉴别二氧化碳和氧气——闻气味 |
C物质性质和途径 | D能源与环境 |
稀有气体作保护气，因为化学性质稳定 CO用于冶炼金属，因为具有还原性 | 使用氢气能源——无污染 使用乙醇汽油——无污染 |
A.AB.BC.CD.D
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【题目】能源和环境是社会关注的焦点。请根据要求回答有关问题：
（1）目前，人们使用的燃料大多来自化石燃料，主要包括_____。
（2）化石燃料的大量使用，促进了经济的发展，同时给环境也带来了不利影响。对环境的主要影响有_____（写出两种）。
（3）氢气被认为是理想的清洁、高能燃料。利用置换反应制取氢气的化学方程式有_____（举一例）。
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【题目】（1）用“＞”、“＜”或“＝”填空:
①沸点：蒸馏水__________食盐水。②质子数：氯原子_________氯离子
（2）用化学用语（即符号）表示：
①亚铁离子______；②铝原子______；③氧化镁__________；④相对分子质量最小的气体______。
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【题目】阅读材料，回答问题。
材料一：臭氧是淡蓝色气体，冷却凝结成暗蓝色液体，在常温下慢慢变成氧气。大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境。长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥，咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿。
材料二：利用臭氧的强氧化性（臭氧通过发生氧化反应，氧化分解细菌内部葡萄糖所需的酶，使细菌灭活死亡），可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒。
材料三：在离地面25千米处有一个厚度极薄的臭氧层，它能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线伤害。超音速飞机排出的废气中的一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等气体，家用电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌发病率大大增加。
（1）请总结臭氧的有关知识（写出一点即可）。
①物理性质_____；
②物理变化_____。
③化学性质_____；
④化学变化_____。
（2）氧气和臭氧性质不同的原因是_____。
（3）为保护臭氧层，建议采用的方法是_____。
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【题目】逻辑推理是一种重要的化学思维方法。下列推理合理的是
A.含碳元素物质燃烧会生成二氧化碳，燃烧能生成二氧化碳的物质中一定含有碳元素
B.因为H2O和H2O2的组成元素相同，所以它们的化学性质相同
C.置换反应中一定有单质生成，则有单质生成的化学反应一定是置换反应
D.由同种分子构成的物质一定纯净物，所以纯净物一定是由同种分子构成
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【题目】请用数字填空；
（1）量取6mL稀硫酸，应选用______mL的量筒。
（2）胶头滴管用过后应_______，再去吸取其他药品。
（3）实验室用烧瓶制取蒸馏水时，烧瓶的底部应垫上_________
（4）玻璃管插入胶皮管时，先把玻璃管一端______，然后稍稍用力即可插入。
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【题目】柠檬烯是橙皮、橘子皮和许多柑橘类水果皮里含有的一种物质，可溶解许多不易溶于水的物质如橡胶和塑料。将橙皮汁液涂在泡沫饭盒上，泡沫饭盒会溶解破损。
（提出问题）橙皮的形状、温度以及酸碱性是否影响橙皮汁溶解泡沫饭盒的速率？
（查阅资料）碳酸钠溶液呈碱性，稀醋酸溶液呈酸性。
（进行实验）
每次取1/4块橙皮，1/4个泡沫饭盒进行实验，所用溶液浓度均为5%，记录10分钟时的泡沫饭盒现象如下表所示。
实验1
序号 | 实验操作 | 饭盒表面的实验现象 |
1-1 | 将一块挤压出汁的橙皮放在泡沫饭盒上 | 明显凹凸不平以及很多小洞 |
1-2 | 将一块橙皮切成丝，均匀地放在泡沫饭盒上 | 一点凹凸不平 |
1-3 | 将一块橙皮切成粒，均匀地放在泡沫饭盒上 | 一点凹凸不平 |
1-4 | 将一块橙皮研磨成酱，均匀放在泡沫饭盒上 | 较多凹凸不平 |
1-5 | 将一块橙皮研磨成酱，加热后均匀放在泡沫饭盒上 | 仍然光滑 |
实验2
序号 | 实验操作 | 饭盒表面的实验现象 |
2-1 | 将一块橙皮研磨成酱再滴入10mL醋后均匀放在泡沫饭盒上 | 较多凹凸不平 |
2-2 | 将一块橙皮研磨成酱再滴入10mL碳酸钠溶液后均匀放在泡沫饭盒上 | 较多凹凸不平 |
2-3 | 将amL醋均匀滴在泡沫饭盒上 | 仍然光滑 |
2-4 | 将bmL碳酸钠溶液均匀滴在泡沫饭盒上 | 仍然光滑 |
（解释与结论）
（1）由实验1-2~1-4可以得出的实验结论是_______。
（2）实验1-5的目的是______。
（3）实验2-3、 2-4中a和b的值分别为______。
（4）证明碱性环境对柠檬汁溶解泡沫饭盒速率无影响，依据的实验是_______。
（反思与评价）
（5）实验1-1的效果最明显的原因是_______。
（6）根据实验1-5，可以猜测柠檬烯具有的性质是________。
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【题目】化学用语是化学学术交流的通用语言，是学习化学的重要工具，请用化学用语填空。
（1）两个碳原子：______________。
（2）铁丝在氧气中燃烧产物的化学式：______________。
（3）三个硝酸根离子：______________。
（4）保持氧气的化学性质的最小微粒是：______________。
（5）地壳中含量最多的金属元素和含量最多的非金属元素所形成的化合物是：______________。
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