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    硫酸镁溶液可以和氢氧化钠溶液反应，该反应前后溶液中主要存在的离子（每种图形代表不同离子）如图所示。


     

    （1）该实验过程中可以观察到的现象是______________

    （2）图示中“”的离子符号是___________，滴管中盛放的是_________溶液（填化学式）。

    （3）氨水（NH3•H2O）也能和硫酸镁反应，原因是氨水和氢氧化钠溶液中均含有一种相同离子，该离子是___________。（填离子符号）

    （4）某同学用镁粉溶于100g稀硫酸反应得到的溶液和溶质质量分数为20％的氢氧化钠溶液恰好充分反应，沉淀经过滤、洗涤、干燥后称量，测得质量为5.8g。写出生成沉淀的化学方程式并计算消耗氢氧化钠溶液的质量（列式计算）。________

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    走进化学变化的微观世界，有利于进一步认识化学变化。下图是某化学变化的微观示意图，X、Y、Z分别表示不同元素的原子，据图回答问题。

    （1）该化学反应中生成物的分子个数比为____________________。

    （2）该化学反应涉及的物质中，可能属于氧化物的有___________种。

    （3）该化学反应的基本类型为______________________。

    （4）由X原子构成的物质在该反应中___________（填“是”“不是”或“不一定是”）催化剂。

    （5）当2n个X原子与另一种反应物的微粒混合时，得到Z2的微粒个数是_________（填“=”“＜”“＞”?或“≤”“≥”）2n个

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    A. X、Y、Z可能依次是：Cu、Fe、Ag

    B. 元素的相对原子质量可能是：Z＞Y＞X

    C. 金属活动性顺序是：Y＞X＞Z

    D. X、Y、Z可能依次是：Fe、Zn、Hg

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    科目：初中化学 来源：2020年广东省东莞市中考模拟化学试卷 题型：科学探究题

    某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。生成的是什么气体呢？同学们决定进行探究。探究前老师提示，该反应生成的气体只有一种。

    （提出猜想）放出的气体可能是SO2、O2、H2，提出猜想的依据是______。

    （查阅资料）SO2易溶于水，化学性质与二氧化碳有相似之处，它能使澄清石灰水变浑浊，生成CaSO3。

    （方案设计）依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：

    （1）甲同学认为是O2，则检验方法是______。

    （2）乙同学认为是SO2，则需将放出的气体通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否变浑浊。写出SO2与Ca(OH)2反应的化学方程式______。

    （3）实验小组同学在老师的指导下合作设计了如下组合实验方案（浓H2SO4用于干燥气体），排除和验证猜想的气体。

    （实验探究）实验开始时，先将收集到的气体从a通入一段时间后，再点燃C处酒精灯；这样操作的目的是______。

    实验过程中发现A装置中溶液不变浑浊，C装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；

    C装置中发生反应的化学方程式______。

    结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是______。

    （思维拓展）由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有______。

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    科目：初中化学 来源：山东省烟台市招远市2018-2019学年九年级下学期期末化学试卷 题型：单选题

    下列实验操作正确的是

    A.检查气密性 B.溶解

    C.过滤 D.倾倒液体

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