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(6分)某化学兴趣小组的同学设计了如图所示的装置,探究影响化学反应速率的因素。

(1) 下图装置中使用注射器的优点是                  ,观察量筒中液体的体积时视线要与                              
(2)下面是用上述装置实验时,收集的相关数据:

实验
序号
H2O2溶液
的浓度/%
H2O2溶液
的体积/mL
MnO2
用量/g
温度/℃
收集O2的体积/mL
反应所需
的时间/s

5
2
0.1
20
4
18

10
2
0.1
20
4
6

30
8
/
40
2
64

30
8
/
60
2
25
由实验①和②对比可知.化学反应速率与                             有关;
由实验③和④对比可知.化学反应速率与温度的关系是                         ;
(3)化学反应的实质是构成物质的微观粒子相互碰撞、结合的结果.化学反应速率与微观粒子的概率有关。试从微观角度解释“反应物浓度越大,化学反应速率越快”的原因:
                                                                     
(4)发现问题:实验时温度最难控制,反应一段时间后溶液的温度总是比起始时温度高,说明反应
        热量。
(5)继续探究:
除了该实验小组探究过的因素以外,你若还有其他影响反应速率的因素及探究方法.请写在下面。若正确.本题另奖励4分,本试卷总分不超过60分。

(1)能控制产生氧气的速率(或能控制过氧化氢溶液的使用量);液体凹液面最低处保持水平。
(2)反应物浓度(或溶质的质量分数);温度越高,反应速率越快。
(3)反应物浓度越大,单位体积内微观粒子数目就越多,相互接触发生反应的几率就越大。
(4)放出。
(5)说明:本题为开放性题,只要答案符合题意,均可给分。例如:可从催化剂种类、用量等方面,探究影响过氧化氢分解的速率。

解析试题分析:使用注射器的优点是能控制产生氧气的速率(或能控制过氧化氢溶液的使用量),观察量筒中液体的体积时视线要与液体凹液面最低处保持水平,由实验①和②对比可知其它因素都是一样的,研究的是浓度对化学反应速率的影响,由实验③和④对比可知.化学反应速率与温度的关系是温度越高,反应速率越快,微观角度解释“反应物浓度越大,化学反应速率越快”的原因是反应物浓度越大,单位体积内微观粒子数目就越多,相互接触发生反应的几率就越大,反应一段时间后溶液的温度总是比起始时温度高,说明反应是放热反应,其它影响反应速率的因素还有催化剂等其它因素。
考点:化学反应速率影响因素的使用探究

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:探究题

(每空2分,共14分)氢化钙(CaH2)固体是一种储氢材料,是登山运动员常用的能源提供剂。某化学小组的同学在老师的指导下制备氢化钙。
【查阅资料】
氢化钙通常用氢气与钙加热制得。
氢化钙要密封保存,遇水反应生成氢氧化钙和氢气。
钙遇水立即发生剧烈反应生成氢氧化钙和氢气,并放出大量的热。
标准状况下氢气的密度为0.09g/L。
【进行实验】
小组同学设计的制取装置如下图所示(固定装置略)。

回答下列问题:
(1)写出A中发生反应的化学方程式                             
(2)B、D中所盛试剂相同,该试剂为     ,其作用分别是                          
(3)实验时先打开A中活塞,一段时间后,再点燃C中酒精灯,其目的是           
                                                               
(4)装置C中制取氢化钙的化学方程式是                 
【实验反思】小组同学通过反思提出问题:上述制得的氢化钙是否纯净?
【样品成分的猜想】通过上述方法制得的氢化钙样品的成分有下列两种猜想:
他们按照下图所示装置进行检验。

【设计实验】若所加入的氢化钙样品质量为2.1 g,请验证该氢化钙样品是否纯净?                    
                                             (要求操作、数据和结论)。

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科目:初中化学 来源: 题型:探究题

(7分)某化学实验室产生的废液中含有Fe3、Cu2、Ca2、Cl四种离子,为了处理废液,回收金属并制备氯化铁晶体,现设计如下实验过程(部分):

(1)金属X的化学式为     。实验室进行过滤操作除需要用到烧杯、玻璃棒和铁架台(带铁圈)外,还需要的实验用品是     
(2)已知“反应Ⅰ”中,2FeCl3+ Fe=3FeCl2,发生的另一反应化学方程式为     
“反应Ⅱ”的化学方程式为     
(3)“氧化”中,化合价发生变化的金属元素是     

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科目:初中化学 来源: 题型:探究题

鉴别碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液的实验结束后,小红同学将①、②两支试管中的废液倒入同一个干净的烧杯中,看到烧杯内的废液变浑浊,过滤后,小红等几位同学对滤液的成分又进行了探究。

(1)指出有标号仪器的名称:_______。
(2)实验探究:
【猜想】 小红认为:只含氢氧化钠;
小明认为:
含有氢氧化钠、碳酸钠和氢氧化钙;
小亮认为:含有氢氧化钠和碳酸钠;
还有可能是                            (你的猜想)。
【讨论】①三位同学的猜想,你认为是否有不合理,理由是                                                   
②小红的猜想是滤液中只含氢氧化钠,他的这种猜想的推测思路是:
                                                             
【实验设计】设计一个简单的实验证明你的猜想正确。

实验步骤
实验现象
实验结论
取样于试管中,          
                       
 
                  
你的猜想正确
【实验分析】小亮同学针对自己的猜想进行了如下实验:
实验步骤
实验现象
实验结论
取样于试管中,滴入几滴稀盐酸
没有气泡产生
自己的猜想不成立
请你分析一下小亮同学验证自己的猜想所得出的实验结论是否正确:        
原因是:                                                     

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科目:初中化学 来源: 题型:探究题

(9分)某化学实验小组的同学对实验室2瓶氢氧化钠固体产生了兴趣,为探究其成分进行了有关实验。请你参与他们进行的探究活动:
【提出问题】久置氢氧化钠固体的成分是什么?
【猜想与假设】猜想Ⅰ:全部是NaOH;猜想Ⅱ:全部是Na2CO3;猜想Ⅲ:             
【实验与探究】
(1)实验如下:

实验操作步骤
实验现象
结论及解释
实验一:取其中一瓶的少量固体样品于试管中,加蒸馏水完全溶解,然后加入足量的稀盐酸。
实验过程中始终没有气泡产生。
则证明此瓶中猜想     成立。
实验二:取另一瓶中的少量固体样品于试管中,加蒸馏水完全溶解,然后滴加氯化钡溶液。
实验过程中产生      
则证明猜想Ⅱ或Ⅲ成立。
此过程中发生反应的化学方程式为                      
(2)为了进一步的验证猜想结果,小明同学提出如下实验方案:继续实验二,过滤,然后向滤液中滴加无色酚酞试液,若酚酞变红,则此瓶中猜想Ⅲ成立;若酚酞不变红,则猜想Ⅱ成立。
小华同学立即对小明同学的方案提出了质疑,通过查阅资料知道,氯化钡溶液呈中性,不能使无色酚酞试液变红,但碳酸钠溶液呈       性(填“酸”或“碱”),能使酚酞变红,因此他认为该方案的操作步骤中应该改进的是                               
【反思与交流】久置的固体氢氧化钠变质的原因是(用化学方程式表示)                    

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科目:初中化学 来源: 题型:探究题

Ⅰ(6分)某化学兴趣小组对CO2是否支持常见金属的燃烧进行探究活动。
【活动】探究CO2是否支持实验室常见金属镁的燃烧
实验①:将燃着的镁条插入充满CO2的集气瓶,发现镁条仍燃烧。生成物除白色MgO外,还有一种黑色固体。
(1)镁在CO2中反应的化学方程式为                                       
(2)实验①的结论是                             ,由该结论可知      (写“能”或“不能”)用CO2灭火器扑灭活泼金属的火灾。
(3)通过实验①你对燃烧条件的新认识是                                   
Ⅱ(15分)小丽在探究碱的化学性质时,将稀盐酸滴入到氢氧化钠溶液中,意外地看到有气泡产生,她认为氢氧化钠溶液已经变质了。用化学方程式表示氢氧化钠溶液变质的原因:                
【提出问题】变质后的氢氧化钠溶液中的溶质是什么?
【猜想假设】小丽对变质后的氢氧化钠溶液中的溶质成分做出了两种猜想:
猜想一:                         ;猜想二:                         
【实验设计】为验证上述猜想哪个正确,小丽设计了如下方案:取少量氢氧化钠溶液样品于试管中,滴加几滴无色酚酞溶液,观察溶液颜色变化。
小红认为小丽的实验方案不合理,理由是:                                       
【实验与结论】小红另外设计并完成了实验,请你帮她填写下面的实验报告:

实验步骤
 
实验现象
 
结论
 
步骤1:取少量氢氧化钠溶液样品于试管中,向其中滴加过量的                    
 
                   
 
猜想一
正确
 
步骤2:将步骤1试管中的混合物过滤,向滤液中滴加无色酚酞溶液
 
                   
 

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科目:初中化学 来源: 题型:探究题

(6分)化学兴趣小组的同学对实验室一瓶没有标签的银白色金属X,展开探究活动。
【实验目的】X金属活动性顺序中的相对位置关系。
【实验探究】取形状、大小相同的X、Cu 、Zn三种金属薄片,用砂纸打磨光亮,分别放入三份等体积、等质量分数的稀硫酸溶液中,观察现象。

实验
X放入稀硫酸中
Zn放入稀硫酸中
Cu放入稀硫酸中
实验现象
金属X表面产生气泡缓慢
金属锌表面产生气泡较快
金属铜表面无气泡
【实验结论】三种金属在金属活动性顺序中的相对位置由弱到强的是          
【问题与思考】用砂纸打磨金属片的目的是          
【拓展探究】
⑴ 兴趣小组的同学将锌片放入一定量和混合溶液中,反应一段时间后,过滤,对蓝色滤液的组成进行探究。
⑵ 猜想:①滤液中的溶质为硝酸锌和硝酸铜;
②滤液中的溶质为硝酸锌、硝酸铜和硝酸银。
⑶ 请你完成下面实验,验证猜想②成立。
实验操作
实验现象
实验结论
取少量的滤液于试管中,在滤液中加入          
                      
                    
猜想②成立
【归纳总结】 锌和硝酸银溶液反应的化学方程式是                              。(2分)

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科目:初中化学 来源: 题型:探究题

某废液中含有硫酸锌、硫酸镍(NiSO4)、硫酸铜和硫酸,初三化学兴趣小组欲从中回收铜和硫酸锌晶体。老师给出信息:硫酸镍溶液呈绿色,硫酸锌溶液呈无色。
(1)为探究镍的金属活动性,同学们做了以下两个实验:
①将镍丝(Ni)插入稀硫酸中,观察到有气泡产生;
②将镍丝(Ni)插入硫酸锌溶液中,观察到镍丝上无固体附着物,溶液颜色仍为无色。
请根据实验结果,把锌、铜、镍的元素符号填在下表的相应格中:

(2)同学们按照实验目的设计了以下实验方案,请你协助完成方案:

①实验操作Ⅰ和Ⅱ都要用到的玻璃仪器是         
②X是               ,M是           ,固体Y中含有         。写出X与废水中的物质发生反应的其中一个化学方程式                            

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科目:初中化学 来源: 题型:探究题

在实验室配制石灰水时,小明同学将两药匙熟石灰样品放入小烧杯中,向其中加入一定量的蒸馏水,充分搅拌后发现烧杯底部仍有不溶性的固体,于是他认为熟石灰样品已经变质。小艳同学不同意他的判断,你认为小艳同学的理由是                                      。针对该熟石灰样品的成分同学们展开了讨论,请你参与讨论并完成实验报告。
【提出问题】熟石灰样品的主要成分是什么?
【作出猜想】甲同学猜想是Ca(OH)2;
乙同学猜想是CaCO3;
你认为是                     
【实验与结论】请你通过实验验证你的猜想:

实验步骤
实验现象
实验结论
(1)取少量的熟石灰样品于烧杯中,加适量的水充分溶解后过滤。
向滤液中加入适量的     溶液;
(2)向滤出固体中加入适量         。
 
 (1)                    
 
                    
 
 (2)                  。
猜想正确
 

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