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化学是一门以实验为基础的科学,某校化学兴趣小组的同学在实验室进行了如下实验探究,请结合下列实验装置图回答问题;

(1)写出指定仪器的名称:①
 
,②
 
 

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时,可选用的发生装置是
 
(填字母代号),但此装置还需做的一点改动是
 
.该装置中发生的反应为
 
(用化学符号表达式表示).能用装置E收集氧气,是因为氧气
 
.收集完毕后,应先将导管移出水面,再熄灭酒精灯,以防止
 
,使试管破裂.
(3)写出用B装置制取氧气的化学符号表达式
 
.该装置中仪器①的作用是
 
.检查该装置气密性的方法是:向①中加水至浸没末端,夹紧弹簧夹,继续加水至①中形成一段水柱,静置一段时间后,若
 
,则气密性良好.
(4)若要收集干燥的氧气,应选择收集装置
 
(填字母代号),检验该集气瓶中氧气是否收集满的方法时
 

(5)已知硫化氢气体可由硫铁矿(固体)和稀硫酸(液体)反应,在常温下制得.该气体易溶于水,相同条件下,密度比空气大,常温下不与空气中成分发生反应.由上述信息推知实验室制取硫化氢可选用的装置是
 
,选用的收集装置是
 
考点:氧气的制取装置,检查装置的气密性,氧气的收集方法,氧气的检验和验满,制取氧气的操作步骤和注意点,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)熟悉常见仪器,了解名称;
(2)气体制取装置的选择要看反应物的状态和反应条件;收集装置的选择要看气体的密度和溶水性;实验装置的不足要根据高锰酸钾制取氧气的注意事项判断;高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气;  熟记高锰酸钾制取氧气的化学反应式;氧气不易溶于水;利用加热的方法制取气体,并且利用排水法收集气体时,要按照一定的步骤进行,特别是要注意集满气体后的操作顺序,以防发生安全事故.
(3)通常情况下,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下,分解生成水和氧气;气体的发生装置的出口二个时,一定要先设法堵住一个,再进行检查其气密性的好坏.那么还是要先从长颈漏斗中注入水,当水浸没其下端管口时,用弹簧夹,夹住导气管上连接的胶皮管,保证此处不漏气;然后再加入少量的水,若停止加水后,长颈漏斗中的水面不再下降,则说明此装置气密性良好.若继续下降,则说明此装置气密性不好.
(4)氧气的密度比空气大,所以若要收集到干燥的氢气,应选择的收集装置应是向上排空气收集装置;根据氧气的助燃性解答验满方法.
(5)据反应物状态和反应条件选择发生装置,据气体的密度和溶解性选择收集装置.
解答:解:
  (1)图中①是长颈漏斗,②是锥形瓶;③是水槽;
故答案为:长颈漏斗;锥形瓶;水槽;
 (2)用高锰酸钾制取氧气,反应物是固体,反应条件是加热,所以我们可选用A装置作发生装置;氧气的不易溶于水,所以可以用排水法收集;观察图示可知,试管口没有防止冷凝水倒流入试管的一团棉花;化学反应式是:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;如果使用E装置来收集氧气,是因为氧气不溶于水,那么实验完毕后的操作是先把导管移出水面,后熄灭酒精灯,防止水倒流,炸裂试管.
故答案为:A;试管口应放一团棉花;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;不溶于水;水倒流;
(3)用B装置制取氧气通常选用过氧化氢在二氧化锰的催化作用下,分解生成水和氧气;化学方程式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;装置中通过长颈漏斗加注液体;检查该装置气密性的方法是:先从长颈漏斗中注入水,当水浸没其下端管口时,用弹簧夹,夹住导气管上连接的胶皮管,保证此处不漏气;然后再加入少量的水,若停止加水后,长颈漏斗中的水面不再下降,则说明此装置气密性良好.
故答案为:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;加注液体;水柱不下降;
(4)氧气的密度比空气大,所以若要收集到干燥的氢气,应选择的收集装置是C;氧气能使带火星木条复燃,故检验集气瓶中是否收集满氧气的方法是,将带火星的小木条放在集气瓶口,木条复燃,说明已满.
故答案为:C;将带火星的小木条放在集气瓶口,木条复燃,说明已满;
(5)实验室制取硫化氢气体用硫铁矿与稀硫酸在常温下反应制得,属于固液常温型,故选发生装置B,硫化氢气体易溶于水,相同条件下密度比空气大,可用向上排空气法收集;故答案为:B;C.
点评:气体制取装置的选择要看反应物的状态和反应条件;收集装置的选择要看气体的密度和溶水性.这是化学实验和考题中的常见问题,同学们一定要记清.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关实验设计达不到实验目的是(  )
A、
将固体药品装入试管中
B、
探究空气中氧气体积分数
C、
验证CO2 密度比空气大
D、
    收集H2

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科目:初中化学 来源: 题型:

研究性学习小组的同学为探究空气中氧气的体积分数,设计了如图所示装置.请根据图示实验回答下列问题:
(1)闭合电源开关,可以观察到什么现象?
 
.  
(2)装置冷却到室温时,可观察到U形管内液面如何变化?
 

(3)通过这个实验得出的结论是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

从下列仪器中进行选择,可以组装多套制取气体的装置,请回答有关问题.

(1)写出下列代号仪器的名称:A
 
;D
 

(2)实验室制取气体时,仪器组装后,加入试剂前必不可少的一项操作是
 

(3)从图中所列仪器中,选择合适的组合完成用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的实验,该组合是
 
(填仪器代号).你所组合的装置采用的气体收集方法是
 
.该实验反应的符号反应式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明同学欲测定石灰石样品中碳酸钙的质量分数(杂质不溶于水和酸且受热不分解),设计了下列实验方案:先称取8克石灰石样品,再把40克稀盐酸分4次加入,测量过程所得数据见下表:
  序号加入稀盐酸质量/克  利余固体质量/克
    1    10    5.5
    2    10    m
    3    10    1.2
    4    10    1.2
请你回答下列问题:
(1)上表中,m的值为
 

(2)石灰石中含碳酸钙的质量分数为
 

(3)实验中所用的稀盐酸溶质的质量分数为
 

(4)在图中作关于“加入的稀盐酸质量”和“产生的二氧化碳质量”的图象.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校研究性学习小组用如图所示的装置进行镁条在空气中燃烧的实验,燃烧、冷却后打开止水夹,进入集气瓶中水的体积占集气瓶容积的70%.
(1)点燃镁条、冷却后打开止水夹,水能进入集气瓶的原因是
 

(2)如果镁条只和空气中氧气反应,则进入集气瓶中的水的体积最多不超过其容积的
 
%.现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%,根据空气的组成可推出减少的气体中含氮气.
【发现问题】氮气是怎么减少的呢?
【假设一】氮气与镁条反应而减少.
【假设二】.
【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧,产物为氮化镁固体.该反应的类型是
 
.镁条还可以在二氧化碳中燃烧生成碳和氧化镁,写出其文字表达式
 

(3)通过以上研究,你对氮气的性质有关知识有了什么新的认识:
 

(4)已知可作为相对原子质量标准的一个碳原子的质量为1.993×10-26kg,铁的相对原子质量为56,现有重1g的铁钉,其中含有的铁原子个数大约是多少?(计算结果保留四位有效数字数)

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列对知识的整理错误的一组是(  )
A.化学与健康B.化学与能源
多吃水果有利于补充维生素
用工业盐(亚硝酸钠)腌制蔬菜
煤、石油、天然气都属于化石能源
风能、太阳能等属于新能源
C.化学与应用D.化学与安全
用食醋除去水壶中的水垢
用活性炭除去冰箱中的异味
点燃可燃性气体前先验纯
进入久未开启的菜窖先做“灯火试验”
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

有一种不纯的K2CO3固体,可能含有Na2CO3、MgCO3、CuSO4、NaCl中的一种或几种.取该样品13.8g加入100g稀盐酸,恰好完全反应得到无色溶液,同时产生气体4.4g.下列判断正确的是(  )
A、完全反应得到无色溶液,样品中一定有CuSO4
B、NaCl不与盐酸反应,样品中一定没有NaCl
C、Na2CO3和MgCO3都能和盐酸反应生成气体,样品中一定有Na2CO3和MgCO3
D、所加稀盐酸中溶质的质量分数为7.3%

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化属于物理变化的是(  )
A、
火药爆炸
B、
晾晒衣服
C、
煤的燃烧
D、
氢能发射火箭

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同步练习册答案