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甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线如图所示.
据图回答:
(1)要使接近饱和的丙物质溶液变为饱和,可采取的一种措施是
 

(2)50℃时,将等质量的甲、乙、丙三种物质的饱和溶液同时降温至10℃时,析出晶体最多的是
 
,所得溶液中溶质质量分数最小的是
 
考点:固体溶解度曲线及其作用,饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法,晶体和结晶的概念与现象,溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系
专题:溶液、浊液与溶解度
分析:(1)根据不饱和与饱和溶液的相互转化方法解答;
(2)根据甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线关系图来解答.
解答:解:(1)因为丙的溶解度随温度升高而减小,要使接近饱和的丙物质溶液变为饱和,可采取的措施有升高温度(或加入丙物质或恒温蒸发溶剂);
(2)因为甲受温度影响变化最大,所以50℃时,将等质量的甲、乙、丙三种物质的饱和溶液同时降温至10℃时,析出晶体最多的是甲,由丙的溶解度随温度升高而不断减小,降温后变成了不饱和溶液,所得溶液中溶质质量分数最小的是丙,
答案:(1)升高温度(或加入丙物质、恒温蒸发溶剂等);(2)甲;丙.
点评:有关固体物质的溶解度和溶解度曲线是中考的一重要考点,所以要求同学们要熟练掌握,并会分析应用来解决实际问题.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钾固体的成分(氢氧化钾与氢氧化钠性质相似),进行了有关实验.请你与他们一起完成以下探究活动:
【资料】
(1)K2CO3溶液与KOH溶液都呈碱性
(2)K2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2KOH
【对固体猜想】猜想Ⅰ:全部是KOH;猜想Ⅱ:全部是K2CO3;猜想Ⅲ:是KOH和K2CO3混合物.
【实验和推断】

(1)若现象a为有气泡产生,则加入的A溶液是
 
,说明氢氧化钾已经变质.
(2)若A是Ca(OH)2溶液,现象a有白色沉淀,现象b为无色酚酞试液变红色,则该实验
 
(填“能”或“不能”)说明猜想Ⅲ成立.
【反思】久置的氢氧化钾变质的原因是(用化学方程式表示)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图中曲线A、B、C分别代表三种固体物质的溶解度曲线,根据图示回答:
(1)对A物质来说,a点的意义是
 

(2)将t1℃140g A的饱和溶液升温至t2℃时,可用如图的
 
点表示,此时溶液是
 
(填“饱和”或“不饱和”)状态,然后再加入A物质40g,可用曲线上的
 
点表示.
(3)若将t2℃时A、B、C三种物质饱和溶液降温到的t1℃所得溶液质量分数由大到小的顺序是
 

(4)t1℃时,将30g A物质放入50g水中,充分搅拌后所得溶液的溶质质量分数为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

图是A、B、C三种物质的溶解度曲线,根据该图回答:
(1)t3℃时A、B、C三种物质的溶解度,由高到低的顺序是
 

(2)随温度升高溶解度降低的物质是
 

(3)等质量的三种物质的饱和溶液均由t3℃降到t1℃时,析出溶质的质量最大的是
 
,变成不饱和溶液的是
 

(4)a点表示的含义是
 

(5)当A、B、C三种物质的溶液都接近饱和时,采用增加溶质、蒸发溶剂、升高温度的方法,均可以达到饱和状态的是
 
物质的溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示是初中化学的三个实验,按要求回答问题:
(1)实验A发生反应的化学方程式为
 
,若实验测定出的空气中氧气的含量为
1
7
,则造成的原因可能是
 
 
(写出两点).
(2)上述不能达到实验目的实验是
 
(填序号),为实现相应实验目的,该实验改进的方法是
 

(3)实验C中烧杯③的作用是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列诗句中只涉及物理变化的是
 

A.野火烧不尽,春风吹又生           B.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
C.只要功夫深,铁杵磨成针          D.
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质的用途中,主要应用其化学性质的是
 

A.用铁、铝以及合金制作炊具  B.在工业上,用一氧化碳冶炼金属  C.用铜制作导线  D.
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列符号中,既表示一个原子,又表示一种元素,还表示一种物质的是
 

A.O    B.2H    C.Fe   D.
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某研究性学习小组,对氢氧化钠与盐酸的中和反应作了如下实验探究:

(1)在A步操作中,NaOH溶液中滴加几滴酚酞试液,观察到的现象为
 

(2)B步操作中,当酸碱恰好中和时,观察到的现象为
 
,此时溶液中的溶质是
 
,滴加稀盐酸的过程中,不断用玻璃棒搅拌,其作用是
 

(3)经分析,中和后的溶液中只有以上固体物质和水(不考虑酚酞指示剂),请写出该中和反应的化学方程式:
 

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