【题目】联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术，他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来，小蔡很感兴趣，于是，他和同学们进行探究．
【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
【猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成；②反应过程中可能有热量放出．
【实验装置】如图所示
（1）【实验探究】探究反应后生成的气体是什么？
①打开如图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是 ． 如果实验时要收集该气体，可以采用法，原因是该气体 ， 该气体能与多种物质发生反应，这类反应属于反应．
②实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：
（2）【反思】过氧化钠与水反应后生成的另一种物质是什么？
小张猜想另一种物质是Na2CO3 ， 小蔡认为不可能．小蔡的依据是： ．
【答案】
（1）氧气；向上排空气（或排水）；氧气的密度比空气大（或不易溶于水）；氧化；过氧化钠和水反应是放热反应
（2）质量守恒定律
【解析】解：（1）①用带火星的木条靠近P处，木条复燃，说明该气体具有助燃性，氧气的密度比空气大，且不易溶于水，所以可用向上排空气法或排水法来收集；物质与氧气发生的化学反应属于氧化反应；故答案为：氧气；向上排空气（或排水）；氧气的密度比空气大（或不易溶于水）；氧化；②导管口冒出气泡，可能生成了气体，也可能气体的温度升高，通过分析没有生成气体，只能是锥形瓶中的气体温度升高，故答案为：过氧化钠和水反应是放热反应；（2）在化学反应前后，元素的种类不变，反应物中没有碳元素，生成物中也不会有碳元素故答案为：质量守恒定律．
（1）①根据氧气有助燃性以及氧气的物理性质进行分析；②根据导管口冒出气体的原因进行分析；（2）根据质量守恒定律进行分析．
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【题目】如图是某学生在实验室用高锰酸钾制取氧气的装置图，试回答以下问题 
（1）写出仪器名称
ab
（2）指出装置中的有多处错误，请至少写出一种：
（3）由于通常氧气密度比空气大，所以可用收集；由于氧气 ， 所以可用排水法收集．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】家庭装修材料中的有害物质会影响人体的健康．如某些花岗岩石材中就含有放射性元素氡．若一种氡原子的质子数为86，中子数为136，这种氡原子核外电子数为（ ）
A.50
B.86
C.136
D.222
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某校化学兴趣小组的同学利用如图所示装置进行实验．
【实验目的】①用高猛酸钾制取一瓶氧气，做细铁丝燃烧的实验．
②粗略测定加热2g高锰酸钾所收集到的氧气体积．
（1）【反应原理】（用文字表达式或符号表达式表示）
①用高锰酸钾制氧气： ．
②细铁丝在氧气中燃烧： ．
（2）【装置连接】为达到实验目的②，各装置的正确连顺序是a→→d（填字母）．
（3）【问题分析】①实验过程中发现B瓶中的水变红了，原因是： ．
②本实验中，试管口要比试管底略低的原因是
③用收集到的氧气做细铁丝的燃烧实验时，发现瓶底炸裂，发生失误的操作原因可能是： ．
（4）【问题分析】实验结束时，乙同学发现收集到的O2大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反应生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4分解放出O2 ．
【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：
①第一组同学取一定质量的MnO2 ， 在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变．则猜想错误．
②第二组同学取锰酸钾在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是 ．
（5）拓展延伸
①实验发现，K2MnO4受热只能部分分解，经分析可能是生成物K2O对其分解产生影响．请设计实验方案验证： ．
②[实验反思]通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识？ ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】在元素周期表中硅元素的某些信息如图所示，下列有关硅的说法错误的是（ ） 
A.属于金属元素
B.元素符号为“Si”
C.原子序数为“14”
D.相对原子质量为“28.09”
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】科学家经过多年研究证明，有一些同学爱吃的小包装零食中，含一定量的有毒、有害、致病的化学物质，如某些油炸食品中含有致癌物质丙烯酰胺（C3H5ON）．请你根据丙烯酰胺（C3H5ON）的化学式计算后填写：
（1）C3H5ON的相对分子质量是多少？
（2）C3H5ON中碳、氧元素的质量比为多少？
（3）142克C3H5ON中含碳元素的质量为多少？
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