【题目】某化学兴趣小组对如下两个实验进行探究: 第一小组:对久未盖瓶塞的过氧化氢溶液中的过氧化氢是否完全分解,进行如下探究。
(猜想与假设)猜想⑴:该溶液中过氧化氢未完全分解。 猜想⑵:该溶液中过氧化氢已完全分解。
(方案讨论)为了验证猜想,甲、乙、丙三同学分别提出如下方案 甲:取适量试剂于试管中,伸入带火星的木条,若带火星的木条复燃,则猜想⑴成立,若带火星的木条不复燃,猜想⑵成立。同学们认为此方案不行,原因是_______________。
乙:取少量二氧化锰于试管中,加入与甲等量的试剂,若有气泡产生,则猜想⑴成立.若无气泡产生,则猜想⑵成立,理由是____________(写反应的符号表达式)。
丙:取与甲等量的试剂于另一支试管中,加热,再伸入带火星木条,观察到的现象____________,则猜想⑴成立。
(反思与交流)
敞口放置的试剂容易变质,所以要____________保存。
二氧化锰在过氧化氢的分解过程中起催化作用。从本组实验中可得 知,能改变化学反应速率的方法还可以是____________。
第二小组:对人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同,进行如下探究。
(提出问题)人体吸入的空气与呼出的气体组成有什么不同?
(查阅资料)①通常条件下,白磷与氢氧化钠溶液不反应。
②NaOH 能吸收二氧化碳生成碳酸钠和水。
(进行实验)
实验一:
①检查装置的气密性。装入试剂,在医用输液袋中装入 V mL 气体,连接装置;
② 缓慢挤压医用输液袋,将袋中气体全部排出,读出量筒中液体体积 V1mL;
③关闭 K1、K2,再向烧杯中加入热水,促使白磷迅速燃烧。待瓶中气体冷却至室温,打开 K2,读出量筒中液体体积为 V2 mL。
实验二: 将氧气、二氧化碳、水蒸气(测湿度)传感器探头放入有少量空气的保鲜袋中,打开仪 器开始采集数据,然后向袋内呼出气体。
(解释与结论)
(1)实验一步骤②中,横线处应补充的实验操作是____________。
(2)实验一步骤③中的 V2 mL 是除去了已反应的____________之外的气体总体积。
(3)实验一中,二氧化碳的体积分数是____________(用关系式表示)。
(4)实验二中,采集的数据如下图所示,纵坐标均为某气体的体积分数(%),横坐标 均为时间(S)。根据下图思考:
表示 O2 体积分数变化的曲线是____________(选填“X”、“Y”、“Z”)。
根据图 2 在实验中 200s 时没有采集数据的其余气体的总体积分数为____________。
【答案】常温下过氧化氢在没有催化剂的条件下分解缓慢,产生的氧气少,不能使带火星的木条复燃 H2O2H2O+O2 有气泡冒出、带火星的木条复燃 密封 加热 关闭弹簧夹K1、K2 O2、CO2 ×100% Z 76.66%
【解析】
[方案讨论] 甲:常温下过氧化氢在没有催化剂的条件下分解缓慢,产生的氧气少,不能使带火星的木条复燃,故不能说明不剩余过氧化氢
乙:过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下反应生成水和氧气,反应的符合表达式为:H2O2H2O+O2;
丙:猜想(1)成立,说明有氧气生成,故可以看到有气泡冒出、带火星的木条复燃;
[反思与交流] 试剂敞口放置会变质,要密封保存;
该反应中,加入二氧化锰后加快了反应的速率,而二氧化锰的质量和化学性质都没有改变,故二氧化锰是该反应的催化剂,起催化作用;由实验可知,加热也可能改变反应的速率;
[解释与结论]
(1)实验一:②打开弹簧夹K1、K2,缓慢将袋中的气体全部排除。读出量筒中液体体积为V1mL。故(1)实验一步骤②中,横线处应补充的实验操作是:打开弹簧夹K1、K2;
(2)关闭弹簧夹K1、K2,再向烧杯中加入热水,以促使白磷迅速燃烧。待瓶中气体冷却至室温,打开K2。读出量筒中液体体积为V2mL,其数值等于已反应的O2、CO2之外的气体总体积。
(3)NaOH 能吸收二氧化碳。二氧化碳的体积为(V-V1)。故实验一中,二氧化碳的体积分数是×100%;
(4)人体呼出气体的主要成分是氧气、二氧化碳、水蒸气,且氧气减少,二氧化碳和水蒸气含量增加,二氧化碳含量大于水蒸气,故实验二中Z表示二氧化碳体积分数变化;
气体的总体积分数为100%,其中X占3.67%,Y占2.5%,Z占17.17%。故根据图 2 在实验中 200s 时没有采集数据的其余气体的总体积分数为:100%-3.67%-2.5%-17.17%=76.66%。
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【题目】下图是初中化学常见物质之间的转化关系, A是一种常用的食品干燥剂,F、E均为氧化物,B、C、D三种物质分别是酸碱盐中的一种,其中有一种是胃液的主要成分(“—”表示相互反应,“→”表示相互转化。部分反应的反应物、生成物和反应条件未标出)。请回答:
(1)A是_______________。(填化学式)
(2)B和D反应的化学方程式_____。
(3)写出物质B的一种用途______。
(4)若F为黑色固体,写出F转化为E的化学方程式_____。
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【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式.根据图中提供的信息,请回答下列问题:
(1)由A图可知,硅的相对原子质量为____;
(2)C、D属于同种元素的原因是________;
(3)B、C、D、E中属于阴离子的是________(填离子符号);
(4)C、E两种元素组成化合物的化学式为_______。
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【题目】生活离不开化学.
(1)豆浆已成为众多家庭喜爱的饮品,下表是豆浆中部分营养成分的平均质量分数,请根据下表回答问题:
成分 | 蛋白质 | 油脂 | 糖类 | 钙 | 铁 | 维生素 |
质量分数/% | 1.8 | 0.7 | 1.1 | 0.01 | 0.0005 | 0.015 |
①豆浆中含有人体所需的微量元素是______,青少年因缺_____而导致佝偻病.
②豆浆所含的营养素中不能供给人体能量,但可以起到调节新陈代谢作用的是_____.
(2)香烟燃烧产生的烟气中含有尼古丁(化学式为C10H14N2)、焦油和CO等有害物质,其中尼古丁属于____(填“有机物”或“无机物”),尼古丁中C、N两种元素的质量比为_____.
(3)胃酸过多的病人,其胃液的pH较正常人的要___(填“大”或“小”),服用含氢氧化铝的药物后可使病人恢复正常,原因是________(用化学方程式表示).
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【题目】小明同学对探究分子性质的实验(图1)进行了改进,如图2所示,在T形三通管的粗玻璃管里,固定一根湿润的酚酞纱布条,将浓氨水滴入T形三通管的细弯管处,然后用橡皮帽封闭管口。一会儿,就观察到ba段纱布条变成红色。以下有关实验的说法错误的是
A. 图2比图1的实验更环保、更节约
B. 图2中bc段纱布始终不会变红
C. 图1和图2的实验均能证明分子在不断的运动
D. 若将图2中装有浓氨水的细弯管处浸入冰水中,纱布变红的时间会变长
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【题目】如图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图,E是某元素在元素周期表中的信息。
请回答下列问题:
(1)A、B、C、D四种粒子结构示意图中,属于同种元素的粒子是____________(填序号);
(2)A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似___________(填序号);
(3)D中X= ________;从E图中你获得的信息有______________________(答一条)。
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【题目】元素周期表是学习化学的重要工具。如图是元素周期表中的一部分,请回答下列问题:
第一周期 | 1 H | 2 He | ||||||
第二周期 | 3 Li | 4 Be | 5 B | ① | 7 N | ② | 9 F | 10 Ne |
第三周期 | 11 Na | 12 Mg | ③ | 14 Si | 15 P | 16 S | 17Cl | 18 Ar |
(1)表中①所示元素的名称是____________,②所示元素与③所示元素形成的化合物的化学式是___________________。
(2)元素周期表中同族和同周期元素具有一定的相似性和变化规律,同族元素化学性质相似的原因是:_________________相同。
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【题目】(问题情景)在课外活动中,小斌按照课本实验(见图1)探究分子的运动时,闻到了刺激性难闻的氨味,于是,小斌在老师的指导下,设计了如图2的实验装置,进行同样的实验,结果不再有刺激性的氨味,并且快速出现实验现象,得到了和课本实验同样的结论。
(资料在线)①Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑ ②氢氧化钠固体溶于水时放热
(实验探究与结论)小斌用图2装置进行实验。
(1)滴入少量浓氨水后,湿润的酚酞滤纸条发生的变化是______。从分子运动的角度分析,此现象可说明的结论是______;氢氧化钠固体的作用_______
(2)和课本实验比较,小斌同学改进后的装置的优点是_______
(思维拓展)小丽受小斌实验的启发,将图2装置进一步改装成图3装置,用于验证二氧化碳的性质。
(3)打开活塞K滴入稀硫酸后,两条用紫色石蕊试液润湿的试纸线先变红色的是_______,小丽这一现象说明二氧化碳具有的物理性质是_____。
(4)氨气可以由碳酸氢铵受热分解产生,请写出反应的化学方程式_____。
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【题目】学习化学一定要正确使用化学语言,按要求完成各题。
(1)如图所示,在“树”上开出了5朵美丽的“花朵”。请按要求填写处符合要求的化学符号或化学符号所表示的含义:
①________________;②________________;③________________;④________________;⑤________________。
(2)二氧化硫是一种气体:
①由________种元素组成,硫原子与氧原子的个数比为________,氧原子与硫原子的物质的量比为________,氧元素的质量分数为________。
②的摩尔质量为________,分子个数为________,含氧原子的个数为________。
(3)关于反应的读法或意义中,正确的是________。
A 一氧化碳加氧气点燃等于二氧化碳
B ―氧化碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳
C 每2个一氧化碳分子与1个氧分子反应生成2个二氧化碳分子
D 2g一氧化碳和1 g氧气在点燃条件下反应生成2 g二氧化碳
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