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    15．2016年5月21日11时许，大连市长兴岛经济开发区三堂村三堂街292号发生火灾，造成三名六年级学生死亡．在日常生活中，我们必须掌握一些消防安全知识．

    （1）如图是探究燃烧条件的部分图示．实验一是探究燃烧需要温度达到可燃物的着火点，实验二中原来在热水里不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧了，说明燃烧还需要与氧气接触．
    （2）高楼起火时，消防队员常用高压水枪灭火，其中的灭火原理是使可燃物的温度降低到可燃物的着火点以下，请你再举一个与上述灭火原理不同的灭火的实例油锅着火盖上锅盖．

    分析 （1）根据燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点，进行分析解答．
    （2）根据灭火原理：①清除或隔离可燃物，②隔绝氧气或空气，③使温度降到可燃物的着火点以下，进行分析解答．

    解答 解：（1）实验一中的小石头不能燃烧，小木块能够燃烧，说明燃烧首先要是可燃物．实验二中原来在热水里不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧了，说明燃烧还需要氧气．故填：温度达到可燃物的着火点；与氧气接触；
    （2）高楼起火时，消防队员常用高压水枪灭火，此措施依据的灭火原理是水汽化时吸热，能使温度到着火点以下；生活中常见的着火如油锅着火，可以盖上锅盖，隔绝氧气灭火；故填：使可燃物的温度降低到可燃物的着火点以下；油锅着火盖上锅盖．

    点评 本题考查了根据燃烧的条件、灭火原理的知识进行解题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．在KMnO4、H2O、NaCl、CaO、KOH这些物质中寻找制取氧气的原料，你肯定不考虑的物质是氯化钠，说出你的判断依据不含有氧元素．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．学习了金属的化学性质后，某兴趣小组进行了如下实验：将足量镁条加入到氯化铁溶液中，观察到镁条表面有气泡产生，一段时间后，有黑色固体粉末生成．
    【提出问题】产生气体是什么物质？
    【作出猜想】猜想一：可能是氧气；猜想二：可能是氢气；猜想三：可能是二氧化碳．
    【交流讨论】（1）大家思考后，一致认为猜想三不合理，其理由是反应物中不含碳元素，不符合质量守恒定律．
    【实验与结论】
    实验步骤现象结论
    ①先用试管收集该气体，再将带火星的木条伸入试管（2）带火星的木条没有复燃猜想一不成立
    ②用尖嘴导管将气体导出并引燃，同时在上方放一块干冷的玻璃片该气体能燃烧，且玻璃片上有
    （3）水雾出现    		猜想二成立
    【继续探究】用pH试纸测得氯化铁溶液pH约为2，说明氯化铁溶液呈（4）酸性（选填“酸性”、“碱性”或“中性”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．某些花岗岩石材中含有放射性元素氡．一种氡原子的质子数为86，中子数为136，这种氡原子核外电子数为（　　）
    A．50B．222C．136D．86

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．写出下列相关反应文字表达式：
    （1）硫在氧气中燃烧：硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫
    （2）铁丝在氧气中燃烧：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁
    （3）木炭在氧气中燃烧：碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳
    （4）红磷在氧气中燃烧：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．请你从水蒸气、金刚石、C60．汞、银、氮气、二氧化碳七种物质中选择合适的物质，用物质的化学式填空
    （1）酥脆饼干在空气中久置逐渐变软，说明空气中含有H2O
    （2）常温下呈液态的金属是Hg
    （3）制作勘探石油钻井钻头的是C．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．天然气的主要成分是甲烷，某校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与：
    【提出问题】甲烷燃烧后生成哪些物质？
    【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO；无水CuSO4遇水变蓝．
    【猜想与假设】甲 CO2、H2O；              乙 CO、H2O；
    丙 NH3、CO2、H2O；         丁 CO2、CO、H2O
    你认为丙同学的猜想是错误的，理由是反应中不含氮元素，不可能生成含氮元素的氨气．
    【实验探究】为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过下列装置：

    （1）若实验中观察到A中无水CuSO4变蓝，B、E中澄清石灰水变浑浊，D中红色粉末变成黑色，由此推断丁同学猜想成立，B中反应化学方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；D中反应化学方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
    （2）A、B装置的顺序能否颠倒不能（填“能”或“不能”），C装置的作用是将甲烷燃烧产生的二氧化碳除尽；
    【反思与交流】为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是提供充足氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．发展生态循环农业，有利于农村的可持续发展．“猪-沼-果”发展模式综合利用了猪的粪便发酵的产物，如沼气、沼渣．
    （1）燃烧沼气用于煮饭是将化学能转化为热能
    （2）清洗沼气池时，要注意避免明火，否则容易发生爆炸事故．
    （3）写出一条“猪-沼-果”发展模式的积极意义：保护农村环境（节约资源等）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    5．A～F都是初中化学中常见的物质，其中A、B、C是氧化物，且A是红棕色粉末，D、F均是单质．它们之间的转化关系如图所示（“→”表示物质转化的方向；部分反应物、生成物和反应条件未标出）．
    （1）写出反应①的实验现象和化学方程式红棕色粉末变黑、Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
    （2）若F为紫红色物质，写出满足条件的反应④的化学方程式Fe+CuSO4=Cu+FeSO4．

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