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    下列现象可用氧气的物理性质来解释的是

    [　　]

    A．白磷在40℃时即可燃烧，白磷在烈日下不经点燃就可燃烧

    B．氧气可使带火星的木条剧烈燃烧起来

    C．鱼、虾可以生活在水中

    D．用液氧浸渍多孔性可燃物可制炸药

    答案：C
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    29、实验室制氧气的方法有好几种，加热氯酸钾和二氧化锰的混合物可以制得氧气（反应后生成物除了氧气还有氯化钾，氯化钾能溶解于水，二氧化锰不溶于水），为了证明其中二氧化锰是反应的催化剂，可以设计加热氯酸钾和氯酸钾与二氧化锰的混合物两个对比实验，比较生成氧气速率的大小．试回答下列问题：
    （1）进行对比实验可用带火星的木条来检查生成的氧气，若不用带火星的木条，你还能用什么简单的方法来检查生成氧气的速率大小？
    给试管塞上带导管的塞子，把导管放入水中，同时加热
    ；根据观察到的什么现象判断的？
    观察导管口生成气泡的速率．
    ．
    （2）若要进一步证明二氧化锰是反应的催化剂而不是一般的反应物，在上述的实验中还要用到托盘天平，其作用是
    称量反应前后二氧化锰的质量
    ．为了从反应后的固体残渣中得到干燥的二氧化锰固体，需要依次经过的
    溶解
    、
    过滤
    和洗涤、烘干四步主要步骤．
    （3）最后要确证二氧化锰是氯酸钾制氧气的催化剂，还需要一个实验来证明二氧化锰在反应前后
    化学性质
    不变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    29、实验室制氧气的方法有好几种，加热氯酸钾和二氧化锰的混合物可以制得氧气（反应后生成物除了氧气还有氯化钾，氯化钾能溶解于水，二氧化锰不溶于水），为了证明其中二氧化锰是反应的催化剂，可以设计加热氯酸钾和氯酸钾与二氧化锰的混合物两个对比实验，比较生成氧气速率的大小．试回答下列问题：
    （1）进行对比实验可用带火星的木条来检查生成的氧气，若不用带火星的木条，你还能用什么简单的方法来检查生成氧气的速率大小？
    给试管塞上带导管的塞子，把导管放入水中
    ；根据观察到的什么现象判断的？
    导管口有连续的气泡
    ．
    （2）若要进一步证明二氧化锰是反应的催化剂而不是一般的反应物，在上述的实验中还要用到托盘天平，其作用是
    称量反应前后二氧化锰的质量
    ．为了从反应后的固体残渣中得到干燥的二氧化锰固体，需要依次经过
    过滤
    、
    溶解
    和洗涤、烘干四步主要步骤．
    （3）最后要确证二氧化锰是氯酸钾制氧气的催化剂，还需要一个实验来证明二氧化锰在反应前后
    化学性质
    不变

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某兴趣小组利用下列装置进行气体的实验室制备和有关性质的研究．
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    （1）写出图中编号仪器的名称：①
     
    ；②
     
    ．
    （2）使用上述仪器和自选药品，可以完成的一个实验是
     
    （填序号）
    ①配制一定溶质质量分数的食盐溶液②二氧化碳的制取、收集和验满．
    （3）甲同学要用过氧化氢溶液来制取氧气，该反应的化学方程式是
     
    ．
    （4）乙同学组装仪器制取了一瓶无色、无味的气体（纯净物），该气体可能是氧气也可能是二氧化碳，可用
     
    来证明．
    （5）丙同学欲用浓盐酸和大理石反应制取干燥纯净的二氧化碳气体，需将产生的气体依次通过
     
    溶液（填名称）和浓硫酸．
    （6）下图是同学们在探究氧气性质的实验中改进的实验装置图
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    ①你认为甲装置中加入的液体的作用是
     
    ，乙装置中加入的液体是
     
    ．
    ②请简要回答：甲集气瓶中，通过上述物质在空气和氧气中受热或点燃产生了不同的现象，说明影响化学反应速率的因素之一是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2012?柳州）根据高锰酸钾（KMnO4）制取氧气的实验探究，结合下图回答问题．

    【反应原理】
    加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式为
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    ．
    【仪器装置】
    （1）写出标有序号的仪器名称：①
    酒精灯
    酒精灯
    ，②
    集气瓶
    集气瓶
    ；
    （2）应选用的气体发生装置为
    A
    A
    （选填字母序号，下同），气体收集装置为
    C或D
    C或D
    ．
    【问题探究】
    实验中，有同学发现对药品加热一段时间后收集不到氧气，可能的原因是
    装置漏气（合理均可）
    装置漏气（合理均可）
    ．
    【实验反思】
    （1）在清洗试管中的反应物残留物时，有的同学发现水溶液出现紫红色，有的发现水溶液呈墨绿色（锰酸钾溶于水所致），且同时有黑色的粉末状固体．你对水溶液出现紫红色这一现象的解释是
    未完全反应的高锰酸钾溶于水所致
    未完全反应的高锰酸钾溶于水所致
    ．
    为了分离、回收反应残留物中的黑色粉末状固体，需对混合物溶液进行过滤．过滤操作时，需将圆形滤纸折叠．下列滤纸折叠过程图示中，正确的是
    甲
    甲
    （选填“甲”或“乙”）．
    甲：A→B→C       乙：A→B→D

    （2）有同学发现，不慎将高锰酸钾粘到了手上，会留下一时洗不掉的褐色斑痕．老师说，这是高锰酸钾氧化作用对皮肤的腐蚀所致．
    针对这个案例，在实验前你想提醒同学们注意的是
    避免药品与皮肤直接接触，实验要注意安全等
    避免药品与皮肤直接接触，实验要注意安全等
    ．
    【课外延伸】
    一同学上网查阅，知道高锰酸钾还有其他用途．如用板材装修的新房内，往往有一股刺鼻的气味，这是室内污染的主要成分之一--甲醛引起．可用下列反应来测定甲醛（用R表示）含量是否超标：
    4KMnO4+5R+6H2SO4=2K2SO4+4MnSO4+5CO2↑+11H2O
    试确定R的化学式
    CH2O
    CH2O
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某班同学在实验室进行二氧化碳的制取和性质实验，发现实验桌上已摆放了如下图所示的仪器可供选用：

    （1）要制取大量的CO2，反应过程要便于添加液态的反应物，组合一套符合要求的装置来制取CO2，你选用的仪器组合是
    ②⑥⑨
    ②⑥⑨
    （填序号）．
    （2）下列是同学们对实验室制取CO2药品选择的讨论，你认为正确的是
    ①②④
    ①②④
    （填序号）
    ①不能用浓盐酸，因为浓盐酸易挥发，使氯化氢气体混入二氧化碳气体中．
    ②一般不选用碳酸钠粉末，因为它与酸反应速度太快，不便于收集．
    ③可用木炭和氧气反应，因为反应可生成二氧化碳．
    ④可用稀盐酸与石灰石反应，因为反应速度适中，条件要求不高，气体产物纯净，易于收集．
    （3）将集满CO2气体的试管倒插入水中并轻轻振荡试管，可观察到的现象是
    试管中液面上升
    试管中液面上升
    ，该现象说明CO2具有的性质是
    溶于水
    溶于水
    ．
    （4）用制取二氧化碳的气体发生装置还可以制取其它气体．请举出一例：可制取的气体是
    氧气
    氧气
    ，制气反应的化学方程式是
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ，可用制二氧化碳的装置制该气体的理由是
    该反应为固体和液体不需加热的反应，与制二氧化碳的反应物状态和条件相同故可用制二氧化碳的装置
    该反应为固体和液体不需加热的反应，与制二氧化碳的反应物状态和条件相同故可用制二氧化碳的装置
    ．
    （5）以上仪器也可用于实验室制取氨气．实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，其水溶液呈碱性．
    ①制取氨气反应的方程式：2NH4Cl+Ca（OH）2
      △  
    .
     
    CaCl2+2NH3↑+2X．X的化学式为：
    H2O
    H2O
    ．
    ②实验室制取并收集NH3，可以从上图中选择仪器进行组装，除选择①③⑤外，还必须用到的仪器是
    ④
    ④
    （填序号）．
    ③NH3是一种碱性气体，干燥时不能选用下列干燥剂中的
    B
    B
    （填字母）．
    A．固体氢氧化钠            B．浓硫酸          C．生石灰．

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