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根据下列装置图回答问题。

(1)标号仪器①的名称是______________ 。其优点是_____________。制取氧气时其下端为什么伸入液面以下________________________。

(2)实验室用一定质量的高锰酸钾制取氧气,装置选用A、F、G,通过测定____________确定所收集到的氧气体积,并做氧气的性质实验。

①写出该反应的文字表式___________________。

②若各装置的连接顺序是:a→b→c→d,F装置内导管(“b”或“c”)该怎样改进?_________________。

③实验时在试管口放蓬松棉的作用是______________ 。

(3)若用C装置收集氧气是因为_______________________,C导管为什么要伸入瓶底________________。检验氧气是否集满的方法是________________。

(4)若用A和E装置制取并收集氧气时,只有当气泡_______________时,才能收集氧气,收集完毕氧气后,先要________________,然后再__________________,

(5)俞佳睿同学用坩埚钳夹取一小块木炭,在酒精灯上加热到发红后,插入一瓶氧气中,观察到的现象是木炭剧烈燃烧,发白光。进一步证明木炭与氧气发生了化学反应的方法是_______________________ 。

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科目:初中化学 来源:江苏省常州市金坛区2019-2020学年九年级上学期12月月考化学试卷 题型:科普阅读题

暖宝宝中的发热剂是铁粉、水和食盐等,发热剂能代替红磷测定空气中氧气含量(装置见如图)。

(1)以下对此改进实验的叙述,错误的是_______。

A实验前一定要检查装置的气密性

B此实验中发热剂的多少不影响测量结果

C氯化钠的作用是加快铁生锈

D此实验测出氧气的体积分数比实际小

(2)如果该发热剂最终反应生成铁锈(用Fe2O3·3H2O表示),请写出生成铁锈的化学方程式___________________。

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科目:初中化学 来源:青海省西宁市大通县2019-2020学年九年级上学期月考化学试卷 题型:单选题

下列气体与空气混合后遇明火,可能发生爆炸的是( )

A.甲烷 B.氮气 C.氧气 D.二氧化碳

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科目:初中化学 来源:广东省2019-2020学年九年级上学期第二次月考化学试卷 题型:单选题

元素周期表是学习和研究化学的重要工具,表是元素周期表的一部分, A-F代表六种不同前三周期元素。下列说法不正确的是( )

A.A、D的最外层电子数相同

B.原子序数E<C

C.A、 B的电子层数相同

D.C.、F化学性质相似

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科目:初中化学 来源:广东省2019-2020学年九年级上学期第二次月考化学试卷 题型:单选题

下列有关化学用语表示正确的是( )

A.钙离子:Ca+2

B.氯化铁中铁元素显+2价:

C.2个氧分子:2O2

D.铝原子结构示意图:

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科目:初中化学 来源:江苏省常州市金坛区2019-2020学年九年级上学期10月月考化学试卷 题型:填空题

从二氧化碳、氮气、氧气、氨气五种气体中,按题意选择适当物质并用化学符号填空。

(1)其固体俗称干冰的是____________。

(2)能生产氮肥的气体是_________。

(3)有刺激性气味的气体是_________ 。

(4)光合作用产生的气体是________。

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科目:初中化学 来源:江苏省常州市金坛区2019-2020学年九年级上学期10月月考化学试卷 题型:单选题

下列有关实验操作正确的是( )

①药品用量没有说明,液体取1—2mL,固体盖满试管底部

②没有容器,在量筒中配制食盐水

③用滴管吸取液体后,把滴管下端管口斜靠在试管壁上,让液体缓缓流下

④观察量筒里液体的体积,把量筒举起,视线与凹液面最低处保持水平,读数

⑤用灯帽熄灭酒精灯后再将灯帽轻轻上提一下

⑥打开试剂瓶后把瓶塞正放在桌面,右手手心向着标签,握住试剂瓶倾倒液体

A.①⑤ B.①④⑤ C.①③④⑥ D.①②③④⑤

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科目:初中化学 来源:福建省泉州市晋江市安海片区2019-2020学年九年级上学期期中化学试卷 题型:实验题

过氧化氢在生产生活中有广泛应用,实验小组对过氧化氢进行探究。

(1)探究过氧化氢分解的催化剂种类。下面是他们设计的三组实验装置,在两两对比实验中(其他条件都相同),下列观察(或测定)方法在比较出催化剂对过氧化氢分解加速效果的依据分别是。

第一组同时实验,观察比较反应过程中___________________。

第二组同时实验,观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢;

第三组分两次实验,比较反应过程中______________________________。待第三组实验中过氧化氢完全分解后,最终产两次产生气体的体积____________________(填“相同”或“不同”),并在催化剂的质量与反应时间的关系图中画出二者的关系____________________。

(2)某兴趣小组通过实验发现使带火星木条复燃的氧气含量最低值是48%,但用带火星的木条直接检验过氧化氢溶液受热分解产生的氧气时,往往难以复燃,这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸气所致,此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图1所示。若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响,欲使带火星的木条复燃,应将加热过氧化氢溶液的最高温度控制在大约____________________°C。某同学改用如图2的装置后能使带火星的木条复燃,其原因是___________________。

(3)模拟氢氧焰实验按如图所示装置进行实验。

①关闭K,通入氢气,点燃。为保证安全,点燃氢气之前应先____________________。将铁丝网放在火焰上灼烧,铁丝网只发红,不熔断。

②打开K,通入氧气,火焰更明亮,铁丝熔断,说明燃烧的剧烈程度与氧气的___________________有关。

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科目:初中化学 来源:江苏省连云港市2019-2020学年九年级上学期10月月考化学试卷 题型:实验题

气体的实验室制取是初中非常重要的一组实验,结合下列实验装置图回答有关问题:

(1)仪器名称:①是________________。

(2)用黑色笔画出D的装置图象(用导管和集气瓶)。____

(3)某同学选用过氧化氢溶液制氧气,他选择的发生装置是_________(填序号、下同),收集纯净一瓶氧气应选收集装置是_____________。

(4)某同学想用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,文字表达式为__________________,若选择A和C装置制取并收集氧气.则要对A装置进行的改进是_______________,目的是______________ ,证明氧气已收集满的方法是______________;某同学尝试在氯酸钾中加少量的高锰酸钾,结果也能加快氯酸钾的分解,用文字说明其原因_______________。

(5)氨气(NH3)是一种无色。有刺激性气味的气体,密度比空气的小,极易溶于水,形成的溶液是氨水。实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气。实验室制取氨气的发生装置可以选用__________ ;收集氨气应采用的装置为_________。

(6)另一同学学习氧气制取后,总结了制取气体的规律,选用的发生装置应考虑___________ (填下列编号,下同),收集装置应考虑_______。

①反应物的状态 ②气体的密度 ③气体是否溶于水

④反应条件是否加热 ⑤是否与空气成分反应

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