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相同质量的镁和铝所含的原子个数比为(  )
A、1:1B、8:9
C、9:8D、2:3
考点:相对原子质量的概念及其计算方法
专题:物质的微观构成与物质的宏观组成
分析:假设镁和铝的质量为1g,根据原子个数=
元素质量
相对原子质量
;据此解答;
解答:解:设镁和铝的质量都为1g,
则1g镁的原子个数为:
1
24

则1g铝原子个数为:
1
27

原子个数之比为:
1
24
1
27
=9:8;
答案:C.
点评:考查原子个数的计算,难度不大,可以根据原子个数之比等于物质的量之比分析解.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

现有如图所示的实验装置,请回答问题:

(1)图中a仪器的名称
 

(2)实验室若用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取O2,用来做“铁丝在氧气燃烧”的实验,应选用的发生装置是(填字母编号,下同)
 
,写出用该方法制备O2的反应化学方程式:
 

(3)小明同学在做铁丝在氧气中燃烧的实验时观察到铁丝在氧气中剧烈然火星四射,实验结束发现集气瓶壁炸裂了,可能的原因是
 

(4)实验室制取O2还有以下方法:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑  2KMnO4
 △ 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
①某化学兴趣小组进行制取O2的有关实验.取3.16g纯净的KMnO4加热到220℃,测得生成O2的质量为0.36g,明显超过理论产量.为探究多余O2的来源,请提出合理的假设,并设计实验方案证明你的假设.
假设:
 

实验方案:
 

②甲同学发现:将H2O2与KMnO4混合后,在酸性条件下也有O2放出.据此他认为,H2O2也可以在KMnO4和酸的催化作用下发生分解反应.乙同学为验证甲的观点,重做了实验.他将含H2O2 1.7g的双氧水溶液与足量KMnO4固体混合,加酸反应,得到1.6g O2.据此判断,甲的观点
 
(填“正确”或“错误”),理由是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于水的说法正确的是(  )
A、将活性炭放入硬水中能使其软化
B、向硬水中加明矾净水剂后得到纯水
C、用肥皂水可检验硬水和软水
D、过滤能够除去水中所有杂质

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科目:初中化学 来源: 题型:

用量筒量取20mL水,俯视读数,则所量取水的实际体积(  )
A、等于20mL
B、小于20mL
C、大于20mL
D、无法确定

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科目:初中化学 来源: 题型:

观察图,量筒中液体的体积读数是(  )
A、0.5ml
B、1.5ml
C、1.6ml
D、1.7ml

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科目:初中化学 来源: 题型:

“低碳生活”已经成为热门话题.下列环境问题与二氧化碳的排放有关(  )
A、酸雨B、白色污染
C、臭氧层破坏D、温室效应

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科目:初中化学 来源: 题型:

将黑色固体粉末A与白色晶体B混合加热,可产生无色气体C,而黑色固体粉末A在反应前后的质量和化学性质都不变.D在C中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,E是一种无色气体,通入澄清石灰水,石灰水变浑浊.试判断D、E各是什么物质.
(1)D的名称:
 
 E的名称:
 

(2)写出A与B混合加热,产生无色气体C的文字表达式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

利用水电解器电解加了少量稀硫酸溶液的蒸馏水一段时间后,观察到的现象不合理的是(  )
A、正极玻璃管内产生的气体使带火星的木条复燃
B、正极玻璃管与负极玻璃管内产生的气体体积比约为2:l
C、负极玻璃管内产生的气体被点燃时发出“噗”声
D、向电解后的残留溶液中滴加石蕊试液呈红色

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气.基本操作可分解以下几步:
A.向大试管中加入氯酸钾和二氧化锰的混合物;B.检查装置的气密性;C.将带有导管的橡皮塞塞紧大试管并固定在铁架台上;D.加热大试管;   E.将导气管(带弯管一端)伸入水槽中盛满水的集气瓶内.请回答:
(1)正确的操作步骤顺序号是(填序号)
 

(2)实验完毕正确的操作是
 

(3)在铁架台上固定大试管应
 

(4)写出反应的化学方程式
 

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