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“碳捕捉技术”是指通过一定的方法将工业生产中产生的CO2分离出来并利用.如图是一种“捕捉”二氧化碳和利用二氧化碳的方法.在现有的汽油中加入15%甲醇及10%~15%的稳定剂可制成97#车用甲醇汽油.甲醇(CH3OH)与乙醇相似,属于可再生能源.

回答下列问题:
(1)操作a的名称
 

(2)97#车用甲醇汽油属于
 
.(填“混合物”或“纯净物”)
(3)甲溶液中的溶质是
 

(4)氢气和二氧化碳在催化剂和一定温度下反应生成甲醇和水.写出该反应的化学方程式
 

(5)使用“碳捕捉技术”的优点是
 
考点:混合物的分离方法,过滤的原理、方法及其应用,二氧化碳的化学性质,纯净物和混合物的判别,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:物质的分离和提纯
分析:根据已有的知识分析,过滤是分离不溶性固体和液体的方法;混合物是含有多种物质的物质;根据反应推断物质的类别;根据反应物和生成物书写有关反应的化学方程式;根据图示推断其优点.
解答:解:
(1)经过a操作得到了固体和液体,故是过滤操作,故填:过滤.
(2)甲醇汽油是甲醇和汽油的混合物,故填:混合物.
(3)氢氧化钠溶液通入二氧化碳会反应生成碳酸钠,碳酸钠与氢氧化钙反应生成氢氧化钠和碳酸钙,故甲溶液中的溶质是氢氧化钠,故填:NaOH.
(4)氢气和二氧化碳在催化剂和一定温度下反应生成甲醇和水.故填:3H2+CO2
   催化剂   
.
一定条件
CH3OH+H2O.
(5)使用“碳捕捉技术”可以减少二氧化碳的排放,可以减缓温室效应,故填:可以减缓温室效应.
点评:本题考查的是物质的分离和提纯的知识,完成此题,可以依据题干提供的信息结合物质的性质进行.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验现象中,描述错误的是(  )
A、木炭在氧气中燃烧,生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊
B、镁条在氧气中剧烈燃烧,产生耀眼的白光,放出大量热
C、红磷在氧气中剧烈燃烧,放出热量,产生大量白烟
D、铁丝在空气中剧烈燃烧,放出大量的热,火星四射,有黑色熔融物溅落瓶底

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列CO2的用途中,既与物理性质有关,又与化学性质有关的是(  )
A、灭火
B、制干冰(CO2的固体)
C、制化肥
D、制纯碱

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科目:初中化学 来源: 题型:

铁生锈的主要条件是铁与
 
 
直接接触.

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科目:初中化学 来源: 题型:

制取下列性质的气体时,只能用向下排空气法收集的是(  )
A、密度比空气大,难溶于水
B、密度比空气大,能与水反应
C、密度比空气小,易溶于水
D、密度比空气小,难溶于水

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是配制50g质量分数为5%的氯化钠溶液的操作过程示意图:试回答:
(1)B操作中应称量氯化钠的质量是
 
g.
(2)放好砝码和游码后,向托盘上加氯化钠时,若指针偏向分度盘的左边,应进行的操作是
 

(3)D操作应选用
 
mL的量筒(从10mL、50mL、100mL中选择);量水时,量筒必须平放,视线要跟量筒凹液面的
 
处保持水平.
(4)E操作的作用是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化必须加入其他物质作还原剂才能发生的是(  )
A、CuO→CuCl2
B、CO2→CO
C、HCl→Cl2
D、H2O→H2

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科目:初中化学 来源: 题型:

在60℃时,硝酸钾的溶解度是110g,这句话的含义是:在
 
℃时,
 
g水里
 
g硝酸钾溶解形成
 
溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动.以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格).
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中.
【学生板演】该反应的化学方程式
 

【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么呢?
【假设猜想】针对疑问,太家纷纷提出猜想.甲组同学的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4          猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:
 
       猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的.不合理的猜想是
 

【实验探究】
(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有
 

(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,进行如下三个方案的探究.

实验方案测溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaC12溶液
实验操作
实验现象试纸变色,对比标准比色卡,pH<7
 
产生白色沉淀
实验结论
溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的.
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定.同时指出【实验探究】(2)中存在两处明显错误,请大家反思.同学们经过反思发现了这两处错误:
(1)实验操作中的错误是
 

(2)实验方案中也有一个是错误的,错误的原因是:
 
;并写出该方案中发生反应的一个化学方程式:
 

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