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若已知X、Y、Z三种金属与化合物之间存在化学反应有:①Y+ZCl2═Z+YCl2、②X+ZCl2═Z+XCl2、③Y+2HCl═YCl2+H2↑;又知X与稀盐酸不能发生反应.试推断X、Y、Z三种金属的活动性由强到弱的顺序是
A.Z>Y>X    B.X>Y>Z    C.Y>X>Z     D.Y>Z>X.
考点:金属活动性顺序及其应用
专题:金属与金属材料
分析:在金属活动性顺序中,位于氢前的金属能置换出酸中的氢,位置在前的金属可以把位于其后的金属从其盐溶液中置换出来.
解答:解:位置在前的金属可以把位于其后的金属从其盐溶液中置换出来,Y+ZCl2═Z+YCl2,说明Y>Z,X+ZCl2═Z+XCl2,说明X>Z,位于氢前的金属能置换出酸中的氢,Y+2HCl═YCl2+H2↑,说明Y>H,X与稀盐酸不能发生反应,说明H>X,所以可以看出Y>H>X>Z,
故选C.
点评:此题考查的是金属活动性顺序的应用,完成此题可以依据金属活动性顺序的意义进行判断.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组物质的名称、俗称、化学式表示同一种物质的是(  )
A、氢氧化钠  纯碱  Na2CO3
B、氯化钠  食盐   NaCl
C、硫酸铜晶体  胆矾   CuSO4?5H2O
D、碳酸钙  生石灰  Ca(OH)2

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科目:初中化学 来源: 题型:

在KClO3分解制O2的反应中MnO2作催化剂,下列有关催化剂说法不正确的是(  )
A、反应前后催化剂的化学性质发生改变
B、某些反应可使用不同的催化剂
C、使用催化剂能够使产生的氧气增多
D、使用催化剂可使产生的氧气纯净

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置.

(1)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用发生装置
 
(填字母序号),但需在管口放棉花,作用是
 
,若用装置D收集氧气,验满的方法是
 

(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,若选用C做发生装置,你认为选用C比B的优点是
 
 

(3)欲使用装置E用排空气法收集氧气,则气体应从
 
(填“a”或“b”)端通入;欲使用装置E用排水法收集氧气,先将瓶中装满水,再将气体从
 
(填“a”或“b”)端通入.
(4)已知一氧化氮气体难溶于水,在空气中容易与氧气发生反应,则收集一氧化氮气体时应选用图中装置
 
(填字母序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学为了证明某可燃物质中含有碳、氢元素,设计并完成了如下实验,请填空.
实验步骤实验现象结论
(1)先验纯,在点燃该物质(2)将光洁干燥的小烧杯罩在火焰上方现象
 
证明含有氢元素
(3)将蘸有澄清石灰水的小烧杯罩在火焰上方现象:澄清石灰水变浑浊证明
 
取1.6g该物质在空气中完全燃烧生成4.4g二氧化碳和3.6g水,通过计算,这种物质的元素组成中
 
(填“含”、“不含”)氧元素;该物质碳元素与氢元素的质量比为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用的干燥剂“碱石灰”是CaO和固体NaOH的混合物,极易与空气中水蒸汽和CO2反应而变质.某同学对一瓶久置的“碱石灰”作了如下探究:
(1)猜想
猜想Ⅰ:没有变质,“碱石灰”只含有CaO、固体NaOH;
猜想Ⅱ:已完全变质,“碱石灰”全部变成了CaCO3和Na2CO3
(2)实验如图所示:

(3)判断
a.若Ca(OH)2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不会放热,则由操作②现象判断:猜想Ⅱ
 
(填:成立、不成立)
b.操作④发生化学反应的方程式为
 
;由操作⑤⑥的现象判断:滤液中含有
 
(写化学式);由此判断猜想Ⅰ
 
(填:成立、不成立).
c.综合a和b的结论,判断该样品变质情况为
 
.任写一个变质的化学方程式
 

(4)拓展由上述实验说明,实验室中“碱石灰”应密封保存.
(5)将3.6g的碳酸钙高温煅烧一段时间后冷却,测得固体剩余物中钙元素的质量分数为57.6%,求固体剩余物的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是五种粒子的结构示意图,请回答下列问题:

(1)若③带有2个单位正电荷,则x=
 
.;
若③是原子,则其元素符号是
 
;若x=13,则该粒子的符号是
 

(2)属于稳定结构的原子是
 
;属于同种元素的粒子是
 
(都填序号).
(3)上述粒子中化学性质相似的是
 

(4)“三效催化转换器”可将汽车尾气中有毒气体处理为无毒气体,如图为该反应的微观示意图,其中不同的球代表不同种原子.

下列说法中,不正确的是
 
(填序号).
a.分子在化学变化中可分            b.此反应有单质生成
c.原子在化学变化中可分          d.两种反应物都是氧化物.

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科目:初中化学 来源: 题型:

全世界每年被腐蚀损耗的钢铁材料约占全年钢铁产量的十分之一.下面是对铁的腐蚀条件的探究.课本实验中,铁生锈所需要的时间较长,某实验小组设计如图所示的改进实验:

请回答以下各题.
(1)检查装置气密性:连接好装置,关闭分液漏斗的活塞,将C导管接入到装有水的烧杯中,微热甲装置,说明气密性良好的现象是
 

(2)反应开始后,甲装置中的反应现象是
 

(3)4min后观察:A处铁丝依然光亮,B处的铁丝表面灰暗,D处的铁丝依然光亮.B、D处实验现象对比说明决定铁生锈快慢的一个重要的因素是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

兴趣小组同学为了分析实验室中久置的氢氧化钠溶液中溶质的成分,进行了如下探究活动.请你与他们一起完成以下内容:
[对溶质的猜想]猜想Ⅰ:溶质是氢氧化钠;猜想Ⅱ:溶质是碳酸钠;
猜想Ⅲ:
 

[设计实验]请用下列仪器与药品,设计实验
试管、胶头滴管、氢氧化钙溶液、酚酞溶液、氯化钡溶液
操作预期现象结论
[反思]
(1)久置的氢氧化钠溶液变质的原因
 

(2)若猜想Ⅲ成立,如何除去氢氧化钠溶液中的杂质:
 

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