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实验是进行科学探究重要的手段。下图是初中教材中出现的几个实验装置

请你回答下列问题:

(1)利用上述装置的组合可以制取的气体有             ,写出其中一种气体制备的化学反应原理                                         

(2)有的同学认为装置E可以代替装置B、C、D收集气体,欲收集具备下面性质的气体,应如何使用装置E?

比空气重的气体:         ___________                                      

收集难溶性气体:                                                          

(3)装置E还具有其他用途,请举一例说明:                                   

【解析】(1)根据发生装置的选择与反应物的状态有关:固固加热型,固液不加热型考虑;所提供的仪器中没有酒精灯,所以反应物是固体和液体,再进一步分析,根据方程式的写法来完成化学反应原理;

(2)气体的收集装置主要由气体的密度和溶水性决定.

(3)装置E的用途比较多,可用来洗气、贮气、给病人输氧时用来观察氧气的输出速度等.

 

【答案】

⑴氢气、二氧化碳(或H2、CO2)[或氢气、二氧化碳、氧气(或H2、CO2、O2)]

MnO2

 
Zn + H2SO4 = Zn SO4 + H2↑(或CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + CO2↑ +H2O 或

 2H2O2 ======  2H2O + O2↑)

说    明:本小题第一空答出上面两答案中的任一个均可得满分,其他答案不予得分。第二空可根据第一空答案,相应正确的化学反应方程式均可得分。

(2)装置E正放,气体由a端进入(或倒放,气体由b端进入)

装置E充满水后正放,气体由b端进入(充满水后倒放,气体由a端进入)

说    明:本题从不同的角度,答出上面正确答案中的任一个即可得分。

(3)洗气(或干燥气体、除去某些气体中的杂质等)

说    明:本小题答案较多,其他合理答案均可按标准给分

 

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实验是进行科学探究重要的手段.下图是初中教材中出现的几个实验装置请你回答下列问题:
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(1)利用A和B的组合可以制取的气体有
 
,写出制取其中一种气体的化学反应方程式
 

(2)有的同学认为装置E可以代替装置B、C、D收集气体,欲收集具备下面性质的气体,应如何使用装置E?
①收集比空气重的气体:
 

②收集难溶于水的气体:
 

(3)装置E还具有其他用途,请举一例说明:
 

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科目:初中化学 来源:兴化市一模 题型:问答题

实验是进行科学探究重要的手段.下图是初中教材中出现的几个实验装置请你回答下列问题:

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(1)利用A和B的组合可以制取的气体有______,写出制取其中一种气体的化学反应方程式______.
(2)有的同学认为装置E可以代替装置B、C、D收集气体,欲收集具备下面性质的气体,应如何使用装置E?
①收集比空气重的气体:______;
②收集难溶于水的气体:______.
(3)装置E还具有其他用途,请举一例说明:______.

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科目:初中化学 来源:江苏模拟题 题型:实验题

实验是进行科学探究重要的手段。下图是初中教材中出现的几个实验装置
请你回答下列问题:
(1)利用A和B的组合可以制取的气体有                                ,写出制取其中一种气体的化学反应方程式                                      
(2)有的同学认为装置E可以代替装置B、C、D收集气体,欲收集具备下面性质的气体,应如何使用装置E?
①收集比空气重的气体:___________                    
②收集难溶于水的气体:                                       
(3)装置E还具有其他用途,请举一例说明:
                                                                            

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验是进行科学探究重要的手段。下图是初中教材中出现的几个实验装置

请你回答下列问题:

(1)利用A和B的组合可以制取的气体有    ,写出制取其中一种气体的化学反应方程式                           

(2)有的同学认为装置E可以代替装置B、C、D收集气体,欲收集具备下面性质的气体,应如何使用装置E?

①收集比空气重的气体:     ___________   

②收集难溶于水的气体:             

(3)装置E还具有其他用途,请举一例说明:                  

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