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    2．在CuO和Fe的混合物中加入一定量的稀硫酸，微热，待反应停止后过滤，滤出不溶物后再往滤液中加入一根铁钉，若铁钉无变化，则下列叙述不正确的是（　　）
    A．不溶物中一定有铜B．不溶物可能全部是铁
    C．滤液是硫酸亚铁溶液D．滤液中含有硫酸铜和硫酸亚铁

    分析 据酸的性质以及金属活动性顺序表的应用分析，CuO和Fe的混合物中加入一定量的稀硫酸，微热．硫酸与氧化铜反应生成了硫酸铜和水，硫酸与铁反应生成了硫酸亚铁和氢气，铁又能与生成的硫酸铜反应生成了铜和硫酸亚铁．滤出不溶物后再往滤液里加入一枚铁钉，若铁钉无变化，上说明了溶液中无硫酸铜和硫酸．

    解答 解：由题意可知：CuO和Fe的混合物中加入一定量的稀硫酸，微热．硫酸与氧化铜反应生成了硫酸铜和水，硫酸与铁反应生成了硫酸亚铁和氢气，铁又能与生成的硫酸铜反应生成了铜和硫酸亚铁．滤出不溶物后再往滤液里加入一枚铁钉，若铁钉无变化，上说明了溶液中无硫酸铜和硫酸．所以：
    A、滤液中没有硫酸和硫酸铜，说明不溶物中一定有铜，故A正确；
    B、滤液中没有硫酸和硫酸铜，说明不溶物中有铜，不可能全部是铁，故B错误；
    C、因为硫酸和铁参加了反应，所以滤液中一定有硫酸亚铁，故C正确；
    D、向滤液中放一枚铁钉，过一会儿取出，发现铁钉无变化，说明滤液中没有硫酸和硫酸铜，故D错误．
    故选：BD．

    点评 本题是一道推断知识考查题，解题的关键是对最后加入铁后无变化的分析，也就是说明反应后的溶液中不会有硫酸铜及硫酸的存在，这是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．“绿色奥运”是2008年北京奥运会的主题之一．为减轻大气污染，在汽车尾气排放口加装“三效催化净化器”在不 消耗其他物质的情况下，可将尾气中的CO、NO转化为参与大气循环的无毒气体．试推测，该无毒混合气体是（　　）
    A．N2 和  CO2B．CO2和  NO2C．CO2 和 O2D．CO2 和   SO2

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．某氢氧化钙粉末中含有碳酸钙杂质，现取样品10g于锥形瓶中并加适量水搅拌得悬浊液，然后向锥形瓶中滴加稀盐酸，充分反应，测得加入稀盐酸的质量与反应生成气体的质量关系如图所示．
    （1）生成二氧化碳的质量是2.2g；
    （2）加入60g稀盐酸后所得溶液中含有的溶质是HCl、CaCl2（填化学式）；
    （3）计算样品中碳酸钙的质量分数（写出计算过程）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．“见著知微，见微知著”是化学思维方法．
    （1）从宏观知微观．
    ①加压时，6000L氧气可装入容积为40L的钢瓶中．微观解释为气体分子间间隔较大，加压使分子间隔变小；
    ②气体X在氧气中燃烧生成氮气和水，X分子中肯定含有的原子是N、H（填符号）．
    （2）从微观知宏观．

    如图中，微粒A核电荷数是9，在化学反应中容易得（填“得”或“失”）电子； 微粒A、B、C、D、E中，共有四种元素，对应单质化学性质最稳定的是B（填编号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．如图为实验室常用的实验装置．回答问题：

    （1）标号仪器的名称：①分液漏斗；②集气瓶．
    （2）做铁丝在氧气中燃烧实验时应选择的收集装置是F．
    （3）用B、D组合制取气体的化学反应方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．若将发生装置由B改为C，其优点是可随时控制反应的发生和停止．
    （4）硫化氢气体（H2S）有毒，溶于水形成酸．用块状硫化亚铁（FeS）和稀硫酸发生复分解反应制得H2S，反应化学方程式为FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑．某同学用上图G、H、I组合收集H2S．
    ①用G收集H2S，说明其密度比空气大（填“大”或“小”）．
    ②各装置的作用：H防止液体倒吸入G中、I吸收多余的H2S，预防H2S污染大气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．石灰岩因其坚硬致密，可用作建筑石材，还可用于生产水泥和生石灰．
    （1）高温煅烧石灰石可得到生石灰和二氧化碳，生石灰可用作干燥剂的原因是生石灰能与水发生反应．在炼铁高炉中，二氧化碳与碳在高温下反应得到一氧化碳，在此反应中作为还原剂的是碳（C）．
    （2）石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，写出反应的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．化学课堂上要学习碱的化学性质，老师让两位同学和他共同做实验，要求两位同学分别向澄清石灰水和氢氧化钠溶液中吹气，如图①②所示，老师告诉同学们，呼出的气体中只有二氧化碳有可能与澄清石灰水和氢氧化钠溶液反应．

    同学们在吹气后观察到①中澄清石灰水变浑浊，②中氢氧化钠溶液无明显现象，观察实验现象后老师问，通过实验现象的观察，检验二氧化碳气体应该使用澄清的石灰水，针对②中的情况，师生共同开始探究之旅．
    【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中午明显现象，两者是否发生了化学反应？
    【猜想假设】猜想A：两者发生了化学反应；猜想B：两者没有发生化学反应．
    【实验探究】
    （1）小明设计了如图所示的③、④两个实验，实验现象：③中的软塑料瓶变瘪，④中气球变大．
    （2）小亮认为小明的实验时可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低，小光同学确对此提出了质疑，他认为小明的实验不严谨，若仍利用该装置，需要补做的对比实验是将氢氧化钠溶液换成等体积的水，与加入氢氧化钠溶液的实验现象进行对比．
    （3）小光设计的是通过以下实验来验证猜想，请帮他填写实验报告：
    实验步骤实验现象实验结论
    取④实验后的溶液少许，再向其加入稀盐酸或氯化钙溶液有气泡产生或有白色沉淀生成验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应
    【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了化学反应．
    【反思拓展】探究结束老师说，通过此探究实验我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从不同的角度证明反应的发生，这些角度可以是：①通过检验反应物减少证明反应发生；②通过检验生成物证明反应的发生．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．已知A、B、C、D、E分别是初中化学常见的五种不同类别的物质，其中B的固体和E的浓溶液常用作实验室的干燥剂．F是常见的一种红棕色物质，它们之间存在如图所示的关系（图中“-”表示两端的物质能反应，“→”表示物质间存在转化关系，部分物质和反应条件未标出）．请按要求回答下列问题：
    （1）写出物质D的化学式：H2．
    （2）写出下列化学方程式：A+E：Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+CO2↑+H2O；F→C：3H2+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3H2O．
    （3）D→C的转化最多可以通过2种基本反应类型实现．
    （4）将B溶液与E溶液充分混合，所得溶液pH＞7，此时溶液中大量存在的阴离子有OH-、SO42-（用化学符号表示）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．从A、吸附； B、潮解；C、挥发；D、乳化中选择适当的名词与下列现象相对应（填字母）．
    ①打开装有浓盐酸的试剂瓶瓶塞，瓶口出现白雾C．
    ②洗洁精洗去餐具上的油污D．

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