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按要求写出化学方程式并标明基本反应类型.
(1)氢气的可燃性
 
 

(2)红磷燃烧的反应
 
 

(3)火星四射的反应
 
 

(4)紫黑色固体加热制取氧气
 
 

(5)一种淡黄色固体在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
 
 
考点:书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,反应类型的判定
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写;再根据反应特征确定反应类型.
解答:解:(1)氢气燃烧生成水,反应的化学方程式为:2H2+O2
 点燃 
.
 
2H2O;该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应.
(2)红磷燃烧生成五氧化二磷,反应的化学方程式为:4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5 ;该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应.
(3)铁在氧气中燃烧火星四射,生成四氧化三铁,反应的化学方程式为3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4;该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应.
(4)高锰酸钾是紫黑色固体,在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,反应的化学方程式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应.
(5)硫是一种淡黄色固体,在氧气中燃烧生成二氧化硫,发出蓝紫色火焰,反应的化学方程式为:S+O2
 点燃 
.
 
SO2;该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应.
故答案为:(1)2H2+O2
 点燃 
.
 
2H2O;化合反应;(2)4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5;化合反应;(3)3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4;化合反应;(4)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反应;(5)S+O2
 点燃 
.
 
SO2;化合反应.
点评:本题难度不大,考查学生根据反应原理书写化学方程式、判定反应类型的能力,掌握化学方程式的书写方法、四种基本反应类型的特征即可正确解答本题.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

某学生使用托盘天平称量固体药品时,将药品放在右盘上,然后在左盘上加了8克砝码,并移动游码到0.8克处,天平达到了平衡,则此药品的重量是(  )
A、8.8克B、7.20克
C、7.2克D、7.8克

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科目:初中化学 来源: 题型:

海水是巨大的资源宝库.如图所示利用海水为原料可获得许多化工产品:

(1)要鉴别海水是硬水还是软水,可选用的试剂是
 

(2)步骤①中选用蒸发结晶法而不用降温结晶法的理由是
 

(3)制纯碱过程中,其中过滤操作所需要的玻璃仪器有烧杯、漏斗和
 

(4)步骤②发生反应的化学方程式是
 

(5)步骤④发生的反应为置换反应(类似于金属与盐溶液之间的反应),试写出该反应的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将10g不纯的氯化镁样品(杂质不溶于水),50g水中,充分搅拌,待样品中的氯化镁全部溶解后过滤(滤液损失不计),将所得滤液与63.3g氢氧化钠溶液恰好完全反应,生成5.8g白色沉淀.求:
(1)样品中氧化镁的质量.
 (2)反应所得溶液中溶质的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

图甲是实验室刚配制的过氧化氢溶液的标签.某Ⅰ、Ⅱ两组同学分别取100克此溶液,其中Ⅰ组同学加入2mL猪肝脏的研磨液(猪肝脏研磨液中含有过氧化氢酶),Ⅱ组同学加入2mL蒸馏水,产生氧气的质量如图乙所示,据图回答下列问题:

(1)图中实验一的曲线表示的是哪组同学所做的实验?
 

(2)实验生成的氧气多少克(要有计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)已知反应的化学方程式:2Cl2+2CaOH═X+Ca(ClO)2+2H2O,则X的化学式为
 

(2)已知溴(Br)的原子结构示意图如图:,则它的化学性质与氯元素
 
(填“相似”或“不相似”),根据氯化钠的化学式推断出溴化钠的化学式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

工业上煅烧硫铁矿用来生产硫酸,用X表示硫铁矿中的主要成分.煅烧反应的化学方程式为:4X+11O2
 高温 
.
 
2Fe2O3+8SO2,则下列说法不正确的是(  )
A、X为FeS2
B、该反应的生成物质都是氧化物
C、生成物Fe2O3和SO2的质量比为1:4
D、在化学反应前后,原子的种类和个数一定不发生改变,分子的种类一定改变

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科目:初中化学 来源: 题型:

李洋同学在实验室用木炭和氧化铜两种黑色粉末在高温下反应制取单质铜,反应的化学方程式为:C+2CuO
 高温 
.
 
2Cu+CO2↑ 他联想到单质碳的一些化学性质,认为在该实验中还可能会有CO产生.

查阅资料:CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色.
实验验证:
(1)点燃A处酒精灯,数分钟后发现试管中的黑色固体物质变红,该红色物质是
 

(2)装置B的作用是
 

(3)C装置中湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色,说明有
 
气体生成,证明李洋同学是判断是正确的.
实验反思:(4)李洋同学对CO产生的原因进行了分析:
①原因一:木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反应产生CO;
②原因二:反应C+2CuO
 高温 
.
 
2Cu+CO2↑中的一种产物和反应物木炭又发生了新的化学反应,产生了CO;
③原因三:…如果是原因一反应的化学方程式是
 

如果是原因二,反应的化学方程式是
 

从环保角度考虑,你认为该装置还需要做怎样的改进
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

维生素C(化学式为C6H806)对人体皮肤和牙龈的健康有重要作用,缺乏维生素C会引起坏血病.经研究表明,青少年每天都需要摄入60mg的维生素C,若其中的12mg由水果补充.请计算回答:
(1)一个维生素c分子中共有
 
 个原子
(2)维生素C中碳、氢、氧三种元素的质量比是
 

(3)若食用的水果以苹果计,已知每100g苹果中含维生素C的质量为4mg,那么每天需吃苹果的质量是
 
 g.

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同步练习册答案