鉴别下列物质所使用的方法或试剂,正确的是 .
A.氧化铜和木炭:看颜色
B.铝与铝合金:比较硬度
C.硬水与软水:加明矾
D. :滴入紫色石蕊溶液.
物质的鉴别、推断;硬水与软水;合金与合金的性质;化学性质与物理性质的差别及应用. | |
专题: | 物质的鉴别题. |
分析: | A、考虑氧化铜和木炭的颜色,进行回答; B、根据“铝与铝合金:比较硬度”,分析解答; C、依据软硬水的鉴别方法分析解答; D、可以依据两者不同的化学性质分析解答. |
解答: | 解: A、氧化铜和木炭均为黑色固体,所以观察颜色无法区别两者; B、铝与铝合金:合金的硬度大于纯金属,故该鉴定方法可行;故正确; C、硬水和软水在加入肥皂水振荡后,软水泡沫多而硬水泡沫少,所以用肥皂水可以鉴别软硬水; D、二氧化碳溶于水,使滴入的紫色石蕊溶液变红,所以:CO2和CO可以用滴入紫色石蕊溶液进行鉴别. 故选:B; 补充:D:CO2和CO(合理即可); |
点评: | 在进行物质鉴别时,所选择的试剂或操作方法应出现明显不同的实验现象,只有这样才能把欲鉴别的物质区分开来. |
科目:初中化学 来源: 题型:
Ⅰ.某研究性学习小组的同学学习了二氧化碳的性质后,对二氧化碳溶于水的过程,有没有发生化学变化?提出实验改进:用如上图所示装置进行实验,验证二氧化碳能与水反应(已知氮气的密度小于空气的密度),操作为:
①从a端通入二氧化碳 ②从分液漏斗中滴加适量水 ③将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中 ④从b端通入氮气
实验操作顺序最合理的是__▲ _ ,发生变化的化学方程式为: ▲ 。
Ⅱ.另一小组在课外活动时对“二氧化硫能否与水反应生成酸”进行了实验探究。请你参与他们的探究活动,并回答有关问题。
[查阅资料]常温下二氧化硫是一种无色气体,易溶于水。
[假 设]二氧化硫能与水反应生成酸。
[设计实验] (1)小雨同学将二氧化硫气体通入紫色石蕊试液中,观察溶液颜色的变化。他认为,若紫色石蕊试液变 ▲ 色,则证明假设成立。
(2)小涛同学认为小雨同学的实验方案不严密。小涛同学用紫色石蕊试液将白色滤纸染成紫色,干燥后做成三朵紫色的小花,然后按下列图示进行实验,在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分别观察到变色和不变色的两种现象。
小涛同学认为,若 ▲ (填序号)中的紫色小花变色,则证明假设成立。
[交流反思]小明同学对小涛同学的实验方案提出了质疑,他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”,其理由是 ▲ 。三位同学讨论后补充了一个实验,使探究活动获得了成功,你认为这个实验应该是 ▲ (简述实验步骤和现象)。
[结 论]通过上述实验得出:二氧化硫能与水反应生成酸。
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科目:初中化学 来源: 题型:
在一定条件下,在一个密闭容器内发生某反应,测得反应过程中各物质的质量如下表所示,下列说法错误的是( )
物质 | a | b | c | d |
反应前质量(g) | 18 | 1 | 2 | 32 |
反应后质量(g) | 待测 | 26 | 2 | 12 |
| A. | 该反应是分解反应 |
| B. | d两种物质中元素种类一定与b物质中元素种类相同 |
| C. | c物质可能是该反应的催化剂 |
| D. | 反应中a、d的质量比为1:4
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科目:初中化学 来源: 题型:
从2013年9月1日起,国家气象中心便于每天8时和20时进行全国24小时空气污染气象条件预报.发布重度污染预警启动应急措施的条件为:连续12小时AOI大于200,且当前PM2.5小时浓度大于150微克/立方米,预计未来24小时不会明显好转.下列情况不会增加空气中PM2.5的是( )
| A. | 汽车排放尾气 | B. | 秸秆焚烧还田 | C. | 工厂排放的废气 | D. | 植树造林 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
美国两位科学家利用碘元素,借助放射学进行了“G蛋白偶联受体”研究,揭开了“细胞如何感知周围环境”之谜,获得了2012年诺贝尔化学奖.图①和图②是碘元素在元素周期表中的部分信息及碘原子的结构示意图.请回答:
(1)由图①可知碘元素的一点信息是: ;
(2)A、B、C中与碘元素化学性质相似的是 (填字母);
(3)碘元素在元素周期表中排在第 周期;
(4)碘化镁的化学式是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
关于各元素相对含量说法正确的是( )
A.地壳中含量最高的元素是铝 B.人体中含量最高的元素是氢
C.空气中含量最高的元素是氧 D.海洋中含量最高的元素是氧
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验现象描述不正确的是( )
| A. | 二氧化碳通入滴有紫色石蕊的水中,石蕊会变红 |
| B. | 氢气在氧气中燃烧有淡蓝色火焰 |
| C. | 电解水时负极产生的气体体积是正极气体体积的2倍 |
| D. | 铁丝在空气中燃烧,火星四射,生成黑色固体 |
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