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请设计简单实验区分分别储存在两个集气瓶中二氧化碳和氧气.(要求写出方法、现象和结论.)
实验步骤 实验现象 结论
 
 
 
考点:常见气体的检验与除杂方法
专题:物质的鉴别题
分析:根据氧气和二氧化碳的不同性质分析回答,如氧气能助燃,而二氧化碳不支持燃烧;二氧化碳能使澄清的石灰水变浑,能使紫色的石蕊溶液变红,而氧气不能.
解答:解:可从氧气能助燃,而二氧化碳不支持燃烧;二氧化碳能使澄清的石灰水变浑,能使紫色的石蕊溶液变红,而氧气不能等几种不同点入手设计方案,注意方案的可行性,且有较详细的步骤,明显的现象,正确的结论.具体方法如下表:
             实验步骤 实验现象 结论
将带火星的木条(或燃着的木条)分别伸入两个集气瓶中 带火星的木条复燃 该瓶气体是氧气
点评:区分两种物质可根据物质的性质不同进行鉴别,实验方案的设计是对学生实验考查的一大挑战,可以充分考查出学生的素质和能力,已逐步成为中考热点.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于水(H2O)的说法错误的是(  )
A、水是由氢元素和氧元素组成的
B、1个水分子中含有1个氢分子
C、1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成
D、H2O的相对分子质量是18

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科目:初中化学 来源: 题型:

微型化学实验使用药品的量很少,产生的废弃物也很少,因此被誉为绿色环保的化学实验.用如图微型仪器完成制取并检验CO2的实验只消耗了0.73g 10%的盐酸.
求:(1)澄清石灰水中的现象
 

(2)产生CO2的质量是多少克?

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图回答问题:

(1)写出仪器a,b的名称:a
 
,b
 

(2)写出实验室用装置①制取氧气的化学方程式
 

(3)用装置③来收集一瓶氧气,进气管口是
 
端,当气体从d端进入时,能收集密度比空气
 
(填“大”或“小”或“相等”)的气体.
(4)若要收集20mL的氧气,在装置③中应装满水,同时还缺少的化学仪器是
 

(5)实验室用装置②制取氧气时,试管口一小团棉花的作用是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为氯化钠和硝酸钾固体的溶解度曲线.认真观察该图,回答  下列有关问题:
(1)根据该图可知:氯化钠的溶解度受温度影响变化不大,由该图你还获得那些信息?(至少写出两条)
(2)若在t℃时硝酸钾饱和溶液中含有少量的氯化钠,你用什么方法提纯硝酸钾?如果t℃时氯化钠饱和溶液中含有少量硝酸钾,你用什么方法提纯氯化钠?

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学实验小组在探究CO2和NaOH是否发生反应时,小明设计出下列三种装置进行实验:

请回答以下几个问题:
(1)以上三个实验中,①③有明显现象,请你帮小明记录他观察到的实验现象:
实验①
 
.实验③
 

(2)实验②因选用仪器不当导致未能观察到明显现象,请你帮小明寻找一种物品替代该装置中的广口瓶,以使实验取得成功,你将选用的物品是
 
,改进后能看到的实验现象是
 

(3)小余同学提出了质疑,他认为小明实验还不足以证明CO2与NaOH确实发生了反应,其理由是
 

(4)请你再设计一个与上述实验不同原理的实验来证明并检验CO2和NaOH溶液反应生成了Na2CO3,你的实验设计为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质的转化能一步实现的是
 

A、Fe→Fe2(SO43    B、CO2→H2CO3    C、ZnSO4→CuSO4    D、
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据现有知识,将Ⅰ与Ⅱ栏中相互有联系的内容用直线连接起来.

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科目:初中化学 来源: 题型:

我国早在西汉时期,就有“曾青得铁则化为铜”的记述,意思是可溶性铜的化合物与铁发生反应,得到单质铜,例如CuSO4+Fe═Cu+FeSO4
(1)CuSO4的物质名称为
 
,其溶液的颜色为
 

(2)铁属于
 
(金属、非金属);
(3)FeSO4中铁元素的化合价为
 

(4)该反应的基本类型为
 

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