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如图是电解水的微观示意图,从中获得的信息错误的是(  )
A.化学变化中,分子可分为原子,原子不能再分
B.反应前后分子的种类和数目没有改变
C.生成的氢分子与氧分子的分子个数比为2:1
D.一个氧分子由2个氧原子构成
 
试题分析:根据图示可知,水分解的方程式为:2H2O2H2↑+O2↑,据此对选项进行分析: A、从该反应的图示可知在该反应中水分子能分解生成氢、氧两种原子,而氢、氧两种原子没有再分,从而可知化学反应中,分子分为原子,原子不能再分.故A正确; B、由电解水的微观示意图,在通电的条件下,每两个水分子变化成了两个氢分子和一个氧分子,反应前后分子的种类和数目发生了改变.故B错误; C、由方程式可以看出,该反应生成的氢气与氧氧气的分子个数比是2:1.故C正确; D、由氧分子的微观构成可知,一个氧分子由2个氧原子构.故D正确.故选B.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

炎热的夏季,池塘里常有大量气泡从水中冒出,某学生想通过实验来检验此气体的组成,设计了如图所示的取气方法:将空的纯净水瓶装满水,瓶口向下对准冒出的气泡收集气体.
(1)这种收集气体的方法叫______
(2)如图乙所示,若用水将瓶中收集到的气体排出,进水管应接______导管(填“A”或“B”);
(3)若将这种气体依次通过盛有NaOH溶液和浓硫酸的洗气瓶后,在尖嘴导管口处可以点燃,在火焰上方罩一个干燥而冷的小烧杯,发现烧杯内壁有水珠出现,将烧杯倒转过来,迅速向其中加入少量澄清石灰水振荡,石灰水变浑浊.由此分析气体是含有______、______元素的可燃性气体.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列实验室制取气体的方法不可行的是(  )
A.加热高锰酸钾制取氧气
B.用锌与稀硫酸反应制取氢气
C.用锌与稀硝酸反应制取氢气
D.用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

图中装置可以用来发生、洗涤、干燥、收集(不考虑尾气处理)气体.该装置可用于(  )
A.锌和盐酸生成氢气
B.亚硫酸钠和浓硫酸生成二氧化硫
C.碳酸钙和盐酸生成二氧化碳
D.浓氨水和烧碱制取氨气

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

小敏来到实验室完成氧气和二氧化碳气体的制取实验,请按照要求答问题:
①实验台前有如图甲仪器和药品,请写出仪器A、B的名称:A______,B______.

小敏利用上述仪器和药品可以做制取氧气的实验,实验前她发现其中缺少一种药品,该药品名称是______;该反应的原理是(用化学方程式表示)______.
②下表是小敏实验时的主要步骤及相关实验装置,其中______(填字母序号)步骤中的实验装置有错误,改正的方法是______.
改正后进行实验,这些步骤的正确操作顺序是______(填字母序号)
实验
步骤
a.制备气体b.收集气体c.检查装置气密性d.清洗仪器、整理桌面
相关
实验
装置
③利用上述装置另选药品,也能完成二氧化碳气体制备,制取二氧化碳的化学方程式为______.
④图乙装置也可制取二氧化碳气体,甲装置的优点是可随时控制反应的发生和停止.若打开弹簧夹,固体与液体接触,反应便能发生,请简述使甲装置中反应停止的原理______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列有关水的说法正确的是
A.淡水资源是取之不尽、用之不竭的
B.用紫色石蕊试液区分硬水和软水
C.海水、湖水是混合物,自来水是纯净物
D.电解水生成氢气和氧气,说明水是由氢、氧两种元素组成的

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

(5分)化学与我们的身体健康和生产生活有着密切的关系。
(1)下列食物中富含蛋白质的是         (填序号)。
A.大米      B.瘦肉      C.菠菜
(2)水是人及一切生物生存所必需的,电解水可证明水由氢、氧两种元素组成,该反应的化学方程式为                                 
(3)到目前为止,人类使用的燃料主要是煤、       和天然气等化石燃料,其中天然气的主要成分为           

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

做“电解水”实验时,老师通常往水中加少量硫酸以增加导电性,电解该溶液一段时间后,观察到的现象错误的是
A.阳极玻璃管内产生的气体使带火星的木条复燃
B.阳极玻璃管与阴极玻璃管内产生的气体体积比约为2:1
C.阴极玻璃管内产生的气体被点燃时发出“噗”声
D.向电解后的残留溶液中滴加紫色石蕊试液呈红色

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列有关于冰的说法正确的是(  )
A.是混合物B.化学式是H2OC.可用于人工降雨D.升华时放出热量

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同步练习册答案