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小明同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中,先加入明矾晶体,然后搅拌溶解.静置一段时间后,采用如图装置进行过滤.
请回答:
(1)该装置图中存在着明显错误,请你找出其中的两处错误.
 

 

(2)改正实验装置后过滤观察发现,滤液仍然浑浊,可能的原因是(答一条即可)
 

(3)改进后过滤,得到了澄清透明的水,小明兴奋地宣布:我终于得到了纯水!他的说法正确吗?为什么?
 
考点:过滤的原理、方法及其应用,纯净物和混合物的判别
专题:空气与水
分析:(1)过滤液体时,要注意“一贴、二低、三靠”的原则.
(2)过滤操作时要注意“一贴、二低、三靠”的原则,凡是不经滤纸的过滤就直接进入滤液的操作,都能造成滤液浑浊;另外接滤液的烧杯不干净也会造成同样的结果;据此进行分析解答.
(3)根据过滤只能除去不溶于水的杂质,进行分析解答.
解答:解:(1)过滤液体时,要注意“一贴、二低、三靠”的原则,图中缺少玻璃棒引流、漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上.
(2)如果得到的滤液仍然浑浊,可能原因是滤纸破损(会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯,从而使得滤液浑浊)、液面高于滤纸边缘(会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下,该操作会使滤液仍然浑浊)或盛接滤液的烧杯不干净等.
(3)过滤只能除去不溶于水的杂质,得到的澄清透明的水中还含有可溶性杂质,故不是纯水.
故答案为:(1)①缺少玻璃棒引流;②漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上;(2)滤纸破损等;(3)不是;水中还含有可溶性杂质或微生物等.
点评:本题难度不大,掌握过滤的原理、注意事项(“一贴、二低、三靠”)等是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

甲、乙、丙三种元素,甲元素组成的单质在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰;乙是地壳中含量最多的金属元素;丙元素原子核内无中子.(1)甲元素的名称
 
;(2)乙元素的符号
 
;(3)丙离子的符号
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学课外活动小组进行了一系列的实验探究,请按要求回答:

(1)小强想用高锰酸钾制取纯净的氧气,他应选择上述装置中的
 
 
(填字母)进行组装.该反应的化学方程式为
 

(2)检查图B装置气密性的方法是
 

(3)小明同学探究B装置时,对此装置作了改进,改进的装置如图所示.改进后该装置的优点是
 

(4)小明用改进后的B装置制取氧气,则反应的化学方程式是
 
,他若选择F装置收集氧气,则气体应从
 
端进入.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是空气中氧气含量测定的实验装置图:
(1)写出该实验涉及的化学反应文字表达
 
其反应类型是
 

(2)密封装置内剩余气体主要是
 
,燃着的红磷熄灭说明该气体的化学性质是
 
,水平面上升到一定高度后就不在继续上升,说明该气体的物理性质是
 

(3)某同学在实验中测定的氧气体积含量明显偏低,请你分析一下造成这一结果的原因可能是
 
;(答一点)

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科目:初中化学 来源: 题型:

只有对探究活动的过程和结果进行认真的反思.才能使我们不断进步.下列有关实验后反思的说法不正确的是(  )
A、不需要反思探究过程是否安全环保
B、需要反思探究方法是否科学有效
C、需要反思探究程序是否合理、简捷
D、需要思考猜想与结论是否一致

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据质量守恒定律观察化学方程式,2Mg+O2
 点燃 
.
 
2MgO,并从宏观和微观两个方面说明化学方程式中的两个“一定改变”是:
(1)宏观
 
(2)微观
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

填写下列空格:

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列行为中,符合实验室安全规则要求的是(  )
A、实验结束后,剩余药品要倒入下水道
B、酒精灯被碰翻着火时,立即用湿抹布盖灭
C、加热试管中的液体时,不能将试管口对着他人,要对着自己
D、为提高实验操作效率,没有毒性的药品可以直接用手抓取

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科目:初中化学 来源: 题型:

液体药品通常存放在
 
里,取用一定量液体药品用
 
,量液时,量筒必须
 
,视线与量筒内
 
保持水平.

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