分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:(1)①2NH4+表示2个铵根离子;
②原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以5个锌原子,就可表示为:5Zn;
③分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,所以3个水分子可表示为:3H2O;
④缺乏铁元素后会引起贫血,其符号为:Fe;
⑤空气中含量最多的物质是氮气,其化学式为:N2;
(2)根据反应的化学方程式2Cu(NO3)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+O2+4X,反应物中铜、氮、氧原子个数分别为2、4、12,反应后的生成物中铜、氮、氧原子个数分别为铜2、0、4,根据反应前后原子种类、数目不变,则4X中含有4个氮原子和8个氧原子,则每个X分子由1个氮原子和2个氧原子构成,则物质X的化学式为NO2.
(3)在天然水净化过程中,人们常用活性炭去除异味和色素,这事利用活性炭的吸附性;二氧化氯的化学式为:ClO2,在ClO2中氧元素的化合价是-2价,故氯元素的化合价为+4价;煮沸在生活中既能降低水的硬度,又能杀菌消毒.
故答案为:(1)①两个铵根离子 ②5Zn ③3H2O ④Fe ⑤N2 (2)NO2 (3)吸附性,+4,煮沸
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
物质 | M | N | P | Q |
反应前的质量/g | 16 | 24 | 15 | 20 |
反应后的质量/g | x | y | 0 | 10 |
A. | 参加反应的P与Q的质量比为3:2 | B. | x+y=65 | ||
C. | 当y≤24时,该反应一定是化合反应 | D. | x的取值范围:0≤x≤30 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | C和CO都可将氧化铜置换成铜 | |
B. | CO2的排放不是导致酸雨的原因 | |
C. | 在室内放一盆澄清石灰水可防止CO中毒 | |
D. | 铅笔字迹易变模糊是因为常温下石墨化学性质活泼 |
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科目:初中化学 来源: 题型:多选题
A. | 人类使用金属铝的年代早于铜、铁 | |
B. | “真金不怕火炼”表明金(Au)在常温条件下也很难与氧气反应 | |
C. | 不锈钢用于制作医疗器械 | |
D. | 武德合金的熔点高,可用于制造保险丝 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
R | O2 | CO2 | H2O | |
反应前质量(/g) | 51 | 96 | 0 | 0 |
反应后质量(/g) | x | 0 | 88 | 54 |
A. | x值为5 | |
B. | R物质含有碳、氢、氧元素 | |
C. | R物质中碳、氢质量比为4:1 | |
D. | 反应生成二氧化碳和水的分子个数比为1:1 |
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科目:初中化学 来源: 题型:计算题
烧杯+盐酸 | 大理石 | 充分反应后烧杯+剩余物 | |
甲 | 75.0g | 13.2g | 83.8g |
乙 | 75.0g | 16.0g | 86.6g |
丙 | 95.0g | 13.2g | 103.8g |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 产生H2的质量是:Y>X>W>Z | |
B. | X、Y、Z、W依次可能是:Al、Mg、Fe、Zn | |
C. | 金属活动性由强到弱:X、Y、Z、W | |
D. | 相对原子质量的大小依次是:W>Z>Y>X |
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