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【题目】甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示,下列说法不正确的是(

A.t2℃甲的溶解度大于乙的溶解度

B.甲、乙两种物质的溶解度都随温度的升高而增大

C.t1℃时,甲、乙两种物质的溶液中,溶质的质量分数相等

D.甲中混有少量乙,要得到纯净的甲时,可用降温结晶的方法

【答案】C

【解析】

A、由图可知,t2℃甲的溶解度大于乙的溶解度,不符合题意;

B、由溶解度曲线可知,甲、乙两种物质的溶解度都随温度的升高而增大,不符合题意;

C、由图可知, t1℃时,甲、乙两种物质的溶解度相同,故t1℃时,若甲、乙两种物质都是饱和溶液,溶质的质量分数相等,若是不饱和溶液,溶质的质量分数不相等,符合题意;

D、甲物质的溶解度随温度的升高明显增大,乙物质的溶解度受温度的影响不大,故用降温结晶的办法,甲析出,乙不会析出,故可得到纯净的甲,不符合题意。

故选C

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】水是一切生命体生存所必须的物质,为了人类和社会经济的可持续发展,我们必须爱护水资源。试用你学过的化学知识回答下列问题。

1)明矾可以用于净水,是因为明矾溶于水生成的胶状物可以__________悬浮于水中的杂质。

2)生活中可以用加__________的方法来检验硬水和软水。

3)日常生活中使用硬水会带来许多麻烦,家庭生活中既能降低水的硬度,又可以杀菌消毒的方法是___________

4)某同学探究水的组成,按如图所示做电解水的实验.实验开始后发现两极都有气泡冒出,图中,试管D中产生的气体是________;反应中试管C若产生10mL气体,则试管D中气体体积为_______;实验证明水是由_________________组成的。

5节约用水,从我做起.请你任举一例生活中节约用水的措施:________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请结合下图所示实验装置回答有关问题:

(1)写出装置中标号仪器的名称:a____

(2)写出一个实验室制取氧气的化学方程式_____,根据该反应原理,可选择上图中____(填标号)组装一套制取氧气的装置。

(3)实验室制取二氧化碳_____(不能”)你所组装的上述制取氧气的装置来制取,并写明理由_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据下列装置图,回答问题:

1)仪器a的名称是__________________________

2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时,发生反应的化学方程式为__________________________,从控制反应速率和节约药品的角度考虑,发生装置最好选用__________________________(填装置序号)。

3)实验室制取CO2的化学方程式为________________。检验二氧化碳是否收集满的方法是___________

4)甲烷是一种极难溶于水的可燃性气体。实验室可用加热无水醋酸钠(化学式为CH3COONa)与碱石灰固体混合物的方法来制取甲烷,制取甲烷应选用的发生装置为__________________________(填装置序号) ;若用如图所示装置收集甲烷,气体从b通入,请把装置补充完整(只画导气管)_______________

5)取500g石灰石置于容器中,向其中加入足量的稀盐酸,充分反应后(杂质不参加反应),得到176g二氧化碳气体。请计算石灰石中碳酸钙的质量分数_______________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】通过分析实验结果推断物质的组成,是认识物质的一种方法,研究水的组成就是利用了这种方法。电解水实验结果如图所示。

1a为电源的_____极(填“正”或“负”),根据实验中只生成氢气和氧气,确定了水是由_____组成。水分子组成中_____21,经进一步科学确认,得出水的化学式为H2O

2)在通电过程中常在水中加入少量稀硫酸,其目的是_____

3)写出电解水的化学方程式_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列图像不能正确表示对应关系的是(  )

A.等质量的锌、铁分别与足量且质量分数相同的稀硫酸反应

B.过氧化氢溶液制取氧气,a加催化剂,b不加催化剂

C.向硫酸亚铁溶液中加入足量锌粉,溶液质量的变化

D.加热一定质量的高锰酸钾固体

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用化学用语回答下列问题。

1)两个磷原子___________________________________

2 1个硫酸根离子___________________________________

3)氖气___________________________________

4)实验室用过氧化氢和二氧化锰制氧气的化学方程式_______________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】创新能力是现代经济社会发展对学生提出的最迫切要求如图一是教材探究燃烧的条件的原型实验,图二、图三是某学生的创新实验:

图一中热水在此实验中的作用有下列说法,其中正确的是________________

①隔绝空气 ②加热使铜片温度升高

A.只有① B.只有② C.是①和②

(2) 欲使图二中的红磷燃烧,可将试管从水中取出,擦干后进行加热;红磷燃烧的化学方程式为_______________

(3) 将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中,使试管罩住白磷(如图三),结果观察到了水火相容的奇观,则大试管所装气体可能是_____________________

(4) 下列是同学们对该创新实验的判断和评价,你认为合理的是_____________

A、改进后实验(图二)可防止生成物污染空气,更环保

B、改进后实验(图三)可防止白磷四处移动,实验效果更好

C、图二中气球没有任何作用

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为了探究金属活动性,将锌和铜分别放入稀硫酸中,铜不反应而锌的表面有气泡产生,写出锌和稀硫酸反应的化学方程式:_____

老师告诉学生,铜和浓硫酸在加热的条件下也能反应且产生气体。

(提出问题)铜与浓硫酸反应的生成物是什么?其中气体是什么?

(猜想假设)同学们对产生的气体作出了猜想。

猜想一:氢气;

猜想二:二氧化硫;

猜想三:氢气和二氧化硫的混合物。

(查阅资料)

1)二氧化硫可以使品红溶液褪色,也能和碱性溶液反应

2H2+CuOCu+H2O

(实验探究)师生设计了如下装置进行实验(部分仪器省略),请完成下列表格。

主要实验步骤

主要现象

解释或结论

①加热装置A一段时间

装置B中的现象_____

有二氧化硫生成

②点燃装置D处酒精灯

装置D玻璃管中无明显现象

猜想_____正确

③停止加热,将铜丝上提,向装置A中玻璃管鼓入空气

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④冷却,将A中液体用水稀释

A中液体变为_____

有硫酸铜生成

(表达交流)

1)在步骤③中,鼓入空气的目的是_____

2)请完成铜与浓硫酸反应的化学方程式:_____

(反思拓展)

1)若将装置A中铜丝换成锌片,随着反应的进行,硫酸的浓度逐渐变小,装置D玻璃管中看到的现象是_____

2)下列各组药品能够证明锌的活动性比铜强的是_____(填序号)。

①锌、铜、稀盐酸 ②锌、硫酸铜溶液 ③锌、铜、氯化镁溶液

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