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14.使用久了的热水壶内常有水垢,为了除去水垢,某兴趣小组的同学从超市购来“除垢剂”,除水垢时,有大量气泡产生.该组同学欲对“除垢剂”的成分进行探究:
实验操作实验现象结论
 取一金属铁丝放入一只试管中,滴加“除垢净”少许.产生气泡猜想正确
 取少量苏打粉即碳酸钠粉末,滴加“除垢净”少许.产生气泡猜想正确
【提出猜想】“除垢剂”的成分中含有酸.
【查阅资料】水垢的主要成分是Mg(OH)2和CaCO3
【设计实验】
(1)甲同学取“除垢剂”少许,滴几滴无色酚酞试液,溶液为无色,则得出结论:“除垢剂”的成分中含有酸.乙同学认为:据此还不能得出这样的结论,理由是无色酚酞在酸性或中性溶液中都显无色.
(2)乙同学从家中找来两种物质继续做了如下两个实验
(3)同学们想试制一瓶“除垢剂”,甲同学认为选用稀硫酸作“除垢剂”合适,乙同学认为不妥,其理由是碳酸钙与硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水,阻碍反应的进行.
【反思】热水壶内的水垢还可以用厨房中的食醋来除去.

分析 本题考查的是酸、碱、盐的化学性质,无色酚酞试液遇到中性溶液和酸性溶液都不变色;乙同学:取一金属铁丝放入一只试管中,滴加“除垢净”少许,产生气泡,说明有氢离子;取少量苏打粉即碳酸钠粉末,滴加“除垢净”少许,产生气泡,说明有氢离子.选用稀硫酸不合适,因为碳酸钙与硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水,阻碍反应的进行.食醋中有醋酸,也能除热水壶内的水垢.

解答 解:(1)无色酚酞试液遇到中性溶液和酸性溶液都不变色,故答案为:无;无色酚酞在酸性或中性溶液中都显无色;
(2)乙同学:取一金属铁丝放入一只试管中,滴加“除垢净”少许,产生气泡,说明有氢离子;取少量苏打粉即碳酸钠粉末,滴加“除垢净”少许,产生气泡,说明有氢离子.故答案为:铁丝放入一只试管中;产生气泡;产生气泡;
(3)选用稀硫酸不合适,因为碳酸钙与硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水,阻碍反应的进行.食醋中有醋酸,也能除热水壶内的水垢.故答案为:碳酸钙与硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水,阻碍反应的进行;食醋

点评 本考点考查的是酸碱盐的鉴别,要由现象得出正确的结论.酸碱盐是初中阶段的一个重点,可以根据不同的性质来鉴别,因此掌握好酸碱盐的性质,用途也就会迎刃而解.解决本考点需要根据实验现象,综合分析,从而得出正确的结论.本考点主要出现在选择题和填空题中.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.以下实验操作正确的是(  )
A.
加入块状固体
B.
加热液体
C.
读取液体体积
D.
稀释浓硫酸

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列图示实验操作中,正确的是(  )
A.
滴加液体
B.
量筒读数
C.
稀释浓硫酸
D.
点燃酒精灯

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

2.金属材料在生产、生活中应用广泛.化学小组的同学为了解Mn、Fe、Cu三种金属的活动性顺序,进行了如下探究活动.
【作出猜想】对Mn的活动性提出了三种猜想:
猜想一、Mn>Fe>Cu;猜想二、Fe>Mn>Cu;猜想三、Fe>Cu>Mn.
【实验验证】
      实验步骤实验现象实验结论
①分别向盛有Mn、Fe、Cu三种金属的三支试管中加入同体积、同浓度的稀硫酸.盛有Mn、Fe的试管内都有气泡产生,锰片的反应比铁片的反应剧烈,盛有Cu的试管中没有产生气泡.猜想三错误.
②向盛有硫酸亚铁溶液的试管中加入金属Mn.有黑色固体析出.猜想一正确.
已知Mn在生成物中的化合价均为+2价,则步骤②中反应的化学方程式为:Mn+FeSO4=MnSO4+Fe.
【拓展延伸】将步骤①和②中反应后的混合物倒入同一烧杯中,搅拌,过滤(填操作名称),得到固体X和溶液Y.则:
(1)溶液Y中溶质的成分BC(填序号).
A.一定有FeSO4    B.一定有MnSO4       C.可能有H2SO4        D.可能有CuSO4
(2)得到固体X和溶液Y的操作过程中,用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和漏斗,其中玻璃棒的作用是引流.
【反思与应用】活动性越强的金属,越容易在空气中发生化学变化.世界上每年因锈蚀而报废的金属设备和材料,高达产量的205-40%.铁生锈的条件是铁与空气中的氧气、水发生化学反应;防止铁生锈是保护金属资源的一种有效途径,请写出一条防止铁生锈的措施喷漆.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列物质的鉴别方法不可行的是(  )
A.用燃烧法鉴别棉线和羊毛线
B.用稀盐酸鉴别硫酸铵和硫酸钾
C.用石蕊溶液鉴别醋酸和硝酸钾溶液
D.用氯化钡溶液鉴别食盐水和碳酸钠溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.教材回顾:相同条件下,金属单质活动性越强,其与酸溶液发生反应越剧烈.
化学学习小组在老师的帮助下对金属与稀硫酸反应情况的进行深入的实验探究.

[实验探究一]影响金属锌与稀硫酸反应剧烈程度的因素有哪些?
[作出猜想]小芳同学:金属锌的形状可能影响反应剧烈程度.
小华同学:稀硫酸的溶质质量分数可能影响反应剧烈程度.
(1)锌与稀硫酸反应的化学方程式为Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
(2)反应剧烈程度体现在单位时间内反应得到氢气体积的大小.利用如图1的仪器可以组装一套实验室测量取氢气体积的装置,该装置导管的连接顺序是a→b→c→d.其中量筒的作用是由量筒内水的体积读出气体的体积.
[实验验证]某化学课外小组的同学用不同浓度的硫酸和不同形状的锌进行以下四组实验.
实验编号硫酸的浓度
(均取20mL)
锌的形状
(均取1g)
氢气的体积(mL)
(均收集3min)
20%大颗粒31.7
20%小颗粒50.9
30%大颗粒61.7
30%小颗粒79.9
(3)要比较不同浓度的硫酸对反应快慢的影响,应选择的实验编号是①③或②④(填一种).
(4)比较实验①和②,可以得到的结论是锌与硫酸的接触面积越大,反应速率越快.
(5)该小组同学进行第①组实验的详细数据如表所示:
时段第1min第2min第3min第4min第5min第6min
H2的体积3.1mL16.7mL11.9mL9.6mL7.6mL6.0mL
①锌与稀硫酸的反应一开始逐渐变快,产生这一现象的可能原因是该反应是放热(填“放热”“吸热”)反应,由此猜想化学反应剧烈程度还与温度有关.
②锌与稀硫酸反应第2min后开始变慢的主要原因随着硫酸被消耗,硫酸溶质质量分数变小,反应速度又逐渐减慢.
[实验探究二]如何测定锌粒(杂质不与稀硫酸反应)中锌的质量分数?
(6)提出问题:利用实验探究一的装置进行实验测出的气体体积偏大,原因是测量出的体积实际为反应产生氢气的体积与锥形瓶中原有的空气之和.
(7)针对上述问题,同学们对实验装置进行改进:利用如图2装置(固定仪器的装置已略)进行实验,可准确地测量氢气体积.
在读取量气管中液面读数的过程中,应注意AC(填字母编号).
A.读数前应上下移动水准管,待两管液面相平再读数
B.保持水准管静止,待水准管中液面不再上升时再读数
C.读数时视线与凹液面最低处相平
(8)当装置恢复至常温时,测得反应生成氢气的体积为280mL(氢气的密度为0.09g/L).根据化学方程式计算,锌粒(杂质不与稀硫酸反应)中锌的质量分数为80%.
[拓展应用]如何回收硫酸锌?
将实验探究一和二的反应残留液放于烧杯中按如图3所示实验操作流程回收硫酸锌,
请回答:
(9)加入一定量的锌粒以除去残留液中过量的稀硫酸,当观察到不再有气泡生成(填实验现象),则稀硫酸已完全反应.
(10)操作a是过滤(填操作名称).操作a中玻璃棒的作用是引流.
[归纳提升]利用金属与稀硫酸的反应情况来比较镁和锌的金属活动性强弱.
(11)设计实验方案:把表面积相等的镁和锌放到等质量、等质量分数的稀硫酸中,观察金属表面产生气泡的快慢.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.水和双氧水(H2O2)具有相同的组成元素.请回答下列问题:
(1)水是生命之源,我国水资源总量虽位居世界第六位,但人均水量很少,请你写出一条节约用水的方法洗衣水拖地.
(2)实验室用5%过氧化氢溶液制氧气,为加快反应速率常加入少量二氧化锰,其中二氧化锰的作用是催化作用.
(3)水通常只能在电解的情况下分解,假如能同双氧水分解一样,寻找到一种加速水分解的催化剂,则该催化剂将对人类社会产生怎样的影响?能使人们在不消耗其他能源的情况下得到氢气,解决了能源的短缺问题(任答一点).
(4)根据已学知识,请你写出一个有水生成的化学方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.成语是我国的文化瑰宝,请用恰当的化学用语表示下列成语相关内容中带点的字:
(1)如胶似漆:胶中含有碳、氢、钙等元素,写出其中一种$\underset{非}{•}$$\underset{金}{•}$$\underset{属}{•}$$\underset{的}{•}$$\underset{元}{•}$$\underset{素}{•}$$\underset{符}{•}$$\underset{号}{•}$C;
(2)争风吃醋:醋酸溶液中含有$\underset{氢}{•}$$\underset{离}{•}$$\underset{子}{•}$H+
(3)大浪淘沙:沙的主要成分$\underset{二}{•}$$\underset{氧}{•}$$\underset{化}{•}$$\underset{硅}{•}$$\underset{的}{•}$$\underset{化}{•}$$\underset{学}{•}$$\underset{式}{•}$SiO2
(4)信口雌黄:雌黄即三硫化二砷(砷元素符号As),$\underset{三}{•}$$\underset{硫}{•}$$\underset{化}{•}$$\underset{二}{•}$$\underset{砷}{•}$$\underset{中}{•}$$\underset{砷}{•}$$\underset{元}{•}$$\underset{素}{•}$$\underset{的}{•}$$\underset{化}{•}$$\underset{合}{•}$$\underset{价}{•}$$\underset{为}{•}$$\underset{+}{•}$$\underset{3}{•}$$\underset{价}{•}$$\stackrel{+3}{As}$2S3

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.如图是a、b、c、d四种粒子的结构示意图,下列说法不正确的是(  )
A.D粒子符号为Al3+B.B粒子中x可能为8
C.C、D两种粒子属于同种元素D.A、B两元素可相互形成化合物

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同步练习册答案